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MATEMÁTICAS
I
a) ¿Qué información les muestra la tabla?
b) ¿A qué años corresponde la información que presenta la tabla?
c) En el renglón que corresponde al nivel de Preescolar aparece dos veces la expre-
sión “100%”, ¿qué significa en cada caso?
d) ¿En cuál de los tres niveles es mayor la matrícula?
e) De 1992 a 2002 aumentó la matrícula en todos los niveles educativos. ¿Cuáles
fueron los incrementos en cada uno de los tres niveles educativos? Escríbelos en
tu cuaderno.
f) ¿En cuál de los tres niveles hubo un menor aumento?
g) ¿Y en cuál hubo un mayor aumento?
2.
Con la información que presenta la tabla anterior, completen la siguiente tabla para
que muestre la matrícula de la educación básica por sexo en los años 1992 y 2002.
Año
1992
2002
Nivel educativo
y sexo
Total
Porcentaje
Total
Porcentaje
Educación
Básica
Hombres
Mujeres
a) ¿Cómo obtienen el total de la matrícula para el año
1992?
b) ¿Y para el año 2002?
c) De 1992 a 2002, ¿cuál de los porcentajes de matrícula
aumentó, el de los hombres o el de las mujeres?
Respuestas.
a) Número y porcentaje de alumnos
en
1992
y
2002
, por nivel
educativo y por género.
b)
1992
y
2002
.
c) El total de estudiantes en ese nivel
en
1992
y el de
2002
.
d) En primaria.
e) Preescolar:
777 013.
Primaria:
431 52.
Secundaria:
1 456 972.
f) En primaria.
g) En secundaria.
Respuestas.
Hay que calcular los
porcentajes, no deben sumarse o
promediarse.
Sugerencia didáctica.
Comente con
los alumnos que la educación básica,
como se señala en la tabla anterior,
comprende el preescolar, la primaria
y la secundaria, por lo tanto, en
esta segunda tabla deben sumar las
matrículas de los tres niveles.
Puede dar indicaciones a los alumnos
para que redondeen los porcentajes y
la suma sea
100
%.
21
,
487
,
657
100
%
24,153,164
100
%
11,021,709
51.29
%
12,303,219
50.9
4
%
10,465,948
48.71
%
11,849,945
49.06
%