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SECUENCIA 33
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+
=
+
=
+
=
Comparen sus tablas. Comenten:
¿Cambia el valor de la suma
(+
3
) + (−
2
)
si cambia el número de protones y electrones
del átomo de carga
+
3
?
II.
En sus cuadernos, representen la siguiente ionización usando círculos azules y ana-
ranjados para las cargas:
A un átomo que tiene originalmente carga total
+
5
se le agregan
8
electrones, ¿cuál es
la carga que tiene finalmente este átomo?
Comparen sus respuestas y comenten:
a) ¿Cuántos átomos distintos con carga
+
5
dibujaron en el grupo para hacer la suma?
b) ¿Cambia el valor de la suma
(+
5
) + (−
8
)
si cambia el número de pares protón-elec-
trón del átomo de carga
+
5
?
III.
Hagan las siguientes sumas de números con signo. Pueden representar las cargas
usando círculos azules y anaranjados.
a)
(−
9
) + (+
1
) =
b)
(+
4
) + (−
2
) =
c)
(−
5
) + (−
9
) =
d)
(−
6
) + (+
6
) =
e)
(+
3
) + (+
2
) =
f)
(+
8
) + (−
8
) =
g)
(+
25
) + (−
33
) =
h)
(-
24
) + (−
17
) =
Manos a la obra
I.
En la siguiente tabla se han dibujado distintos átomos con carga
+
3
. Usando estos
átomos encuentren la carga final cuando se le agregan
2
electrones.
(+
3
)
+
(
−
2
)
=
Respuesta.
En los
3
casos deberá
haber una carga final igual a +
1
.
Propósito del interactivo.
Explorar
el modelo de átomos para sumar y
restar números con signo.
Sugerencia didáctica.
Enfatice con
sus alumnos que el valor de la suma
que se indica no cambia: si tenemos
un átomo con carga total igual a +
3
y
se agregan
2
electrones, la carga total
es igual a +
1
.
Respuesta.
Tiene carga total igual
a −
3.
Sugerencia didáctica.
Si todos, o
casi todos, dibujaron el mismo átomo,
usted puede pedirle al grupo que
encuentren otros
2
ejemplos
con carga total igual a +
5
. A esos
ejemplos deben agregar
8
electrones y
ver cuál es su carga total al hacer esto.
Respuesta.
Inciso b), no cambia.
Respuestas:
a) −
8
b) +
2
c) −
14
d)
0
e) +
5
f)
0
g) −
8
h) −
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