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Libro para el maestro
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SECUENCIA 1
1
2
3
A
–3
–2
–1
B
$
x = x
f
- x
i
x
i
= 0
x
f
= 2
$
x= 2 – 0
$
x = 2
Dado que nuestros sentidos nos proporcionan información limitada, las descripciones del movimiento o de
cualquier otro fenómeno físico necesitan ser tales que no dependan de quién las haga o cómo las haga, sino
que describan el comportamiento de los fenómenos físicos de la manera más general
posible. Es así como la representación matemática de un movimiento constituye una
herramienta indispensable para obtener información más precisa acerca del movimiento
de los objetos. La Física nos ayuda a hacer descripciones de fenómenos que ocurren en
la Naturaleza desde cualquier punto de referencia, sin depender de la capacidad
sensorial del observador.
El observador localiza desde 0
al objeto en la posición x = 2.
Consulta tu
diccionario para
encontrar el
significado de
palabras como
fenómeno
.
Conexión con
Matemáticas
Recuerda que la suma y resta de
números negativos lo revisaste en
la Secuencia
25: Números con signo
,
de tu libro de Matemáticas I.
1
2
–2
–1
0
$
x = 2 unidades
x
i
x
f
x
En su cuaderno
1. Encuentren:
a) Para las dos figuras siguientes, el valor de la diferencia o el
cambio de posición del auto con respecto al observador que se
encuentra ubicado en 0. Apliquen la ecuación
$
x = x
f
- x
i
.
En su cuaderno:
1.
Encuentren:
a) Puede ayudar a los estudiantes a
entender este concepto de cambio de
posición pidiéndoles que cuenten
sobre la recta cuántas unidades hay
desde 3 hasta -3.
RM
La posición
inicial del auto es x = 3 y la posición
final del auto es x = –3. Por lo tanto,
∆
x = –3 – 3 = -6;
∆
x = –6. El cambio
de posición es de 6 unidades hacia la
izquierda.
Este vínculo es una buena ocasión para
la revisión práctica de operaciones con
números negativos. Se recomienda su
consulta en caso de que este tipo de
operaciones se les dificulte a los alumnos.