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Libro para el maestro
II
CIENCIAS
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1. Respondan:
a) ¿Qué lecturas y actividades del bloque nos pueden servir para identificar las
fuerzas que actúan en un puente?
b) ¿Qué elementos se deben tomar en cuenta para diseñar un puente?
c) ¿Qué diseños de puentes existen?
d) ¿Qué materiales se emplean para construir los puentes?
e) ¿Qué función tienen las diferentes secciones de un puente?
f) ¿Cómo afecta un sismo a la estructura de un puente?
2. Consulten las referencias que consideren necesarias para identificar el tipo de puentes
y sus características. Pueden consultar las referencias que se listan abajo. Para ello:
a) Dividan las lecturas entre todos los equipos.
b) Cada equipo buscará y sintetizará los textos revisados en su bitácora.
c) Expondrán una síntesis de la información consultada al resto del grupo.
3. Elijan las estrategias para revisar y sintetizar la información documental investigada.
Algunas referencias de interés
Ciencias II. Énfasis en Física:
1.
Secuencia 4: ¿Cómo caen los cuerpos?
2.
Secuencia 7: ¿Por qué se mueven las cosas?
2.
Secuencia 8. ¿Cuáles son las causas del movimiento?
Geografía de México y del mundo:
1.
Secuencia 3: Un recorrido por México.
1.
Puentes
1. Tagüeña, Carmen
et al.
(1999).
Física
. México: Santillana.
2. Allier Cruz, Rosalía Angélica
et al.
(2005).
La Magia de la Física. Tercer Grado.
México:
McGraw-Hill.
1. Diario El País.
Los puentes, clasificación.
23 Febrero 2007. http://thales.cica.es/rd/
Recursos/rd99/ed99-005302/contenido/9_clasificacion_puentes.htm
2. Genescá, Joan.
Más allá de la herrumbre III. Corrosión y medio ambiental.
ILCE. 23
Febrero 2007.
masalla3.htm
Recuerda que en esta fase recopilarás información documental útil para el
desarrollo del proyecto. Te damos algunas referencias de lo que sabes para las
consultes.
1.
a)
RL
Por ejemplo: Textos introductorios de
las Secuencias 7, 8; Textos de información
inicial de las Secuencias 2, 7, 8; Textos de
formalización de las Secuencias 6, 7, 8, 9.
Actividad 1 de las Secuencias 2, 7, 8;
Actividad 2 de la Secuencias 7, 8.
b)
RL
Por ejemplo: Dependiendo de la
longitud del puente, este podría romperse
en el centro, de manera que habría que
incluir tensión equilibrante en algunas
secciones, o bien poner soportes en las
secciones de mayor longitud. Se tiene que
calcular, además del peso de los materiales,
el peso máximo del tránsito que tendrá el
puente.
c)
RL
Por ejemplo: Puente en arco, colgante,
viga, losa, atirantado, reticulado, levadizo.
d)
RL
Por ejemplo: Para los puentes
modernos los materiales más comunes son
acero y concreto, así como hormigón
armado, pretensado y postensado. Para
otros puentes se usan materiales
tradicionales ancestrales como piedra,
madera o fibras vegetales. En algunos
climas es recomendable usar materiales
flexibles, que resistan la humedad y que no
entren en resonancia si se encuentran en
una zona sísmica. En otros ambientes es
conveniente utilizar material resistente
como el concreto. (Se le llama hormigón
pretensado al concreto al que se le
introducen cables o alambres tensados; y
hormigón postensado, al cual se le
introduce una armadura especial).
e)
1
Ayude a sus alumnos
complementando algunos de los
conocimientos que vayan adquiriendo. Por
ejemplo: puede mencionar que a los postes
que soportan el peso del puente
generalmente se le agrega unas zapatas o
bases para evitar el hundimiento. Algunos
ejemplos de lo anterior son: a) Un clavo se
hunde por la punta, que es la parte que
ejerce más presión al tener menos
superficie. b) Los tirantes de las mochilas,
entre más gruesos estén, molestan menos.
Al haber mayor superficie, hacen menos
presión.
RL
Por ejemplo: Los postes tiene la
función de soporte, el tablero funciona
como superficie para el desplazamiento, los
tirantes actúan como tensores entre el
soporte y el tablero.
f)
RL
Por ejemplo: Depende de la intensidad
del sismo, de la fortaleza y de la estructura
del puente. En los puentes colgantes, el
daño principal lo provocan las oscilaciones
constantes que pueden ser desde
movimientos leves hasta oscilaciones que,
por durar mucho tiempo, se amplifican
hasta provocar la rotura de los tirantes y del
tablero. En puentes no colgantes, un sismo
puede provocar desde fisuras hasta la caída
de la construcción.
Las secuencias le ayudarán al alumno a
recordar y fortalecer los conceptos ya vistos y su
aplicación directa en un dispositivo elaborado por
ellos.
En la Secuencia 4 se mostró que todos los
cuerpos están sometidos a la fuerza gravitacional.
En la Secuencia 7 y 8 se vio la interacción de la
fuerza y el movimiento con base en las Leyes de
Newton.
Esta secuencia ayudará al alumno a localizar las
zonas sísmicas y también brinda una idea
aproximada de la distancia entre varios puntos de
nuestro país. En esta secuencia los alumnos
aprendieron la geografía y distribución política de
nuestro país. Los ejercicios de localización
realizados son para formular los cálculos que se
piden de tiempo y distancia relacionados con la
onda sísmica.
El video permite reconocer diseños, fuerzas,
materiales y elementos que incluye la construcción
de puentes atirantados, colgantes o de arco.
4
Puede aprovechar el recurso como fuente
de información y reflexión sobre la importancia
del conocimiento de las fuerzas para la
construcción de un puente.
El recurso tecnológico aporta información de
interés para el desarrollo del proyecto.
Los libros se sugieren para complementar los
conceptos de las secuencias anteriores. Por último
la información de la red, da un resumen sobre
varios aspectos de los puentes en general y un
peligro como es la corrosión de los materiales que
tienen los puentes.
Algunas referencias de interés
En el primer libro se puede encontrar
información sobre varios temas que se han visto
durante el proyecto como la fuerza gravitacional,
leyes de Newton, sistemas de fuerzas. En el
segundo libro se puede encontrar información
sencilla sobre temas relacionados con cambios
físicos como la dilatación de los cuerpos.
En
primera referencia electrónica sobre la
clasificación de puentes, encontrará un breve
resumen sobre la historia y evolución de la
construcción de los puentes y los diferentes tipos
que existen. En la segunda página se presenta un
peligro constante a los puentes: la corrosión que
sufren las estructuras metálicas.