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Libro para el maestro
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II
CIENCIAS
Texto de información inicial
¿La energía se transforma?
Vivimos en
un mundo en el que todos sus elementos, se
interrelacionan de alguna manera. Prácticamente en
cualquier fenómeno que ocurre a nuestro alrededor existen
transformaciones de energía. Por ejemplo, las plantas
obtienen del Sol la energía que necesitan para producir su
alimento. También nuestras casas son un buen ejemplo, pues
ahi se transforma la energía eléctrica en otras formas de
energía: cuando encendemos el radio, la energía eléctrica se
convierte en energía sonora; al usar la licuadora, la energía
eléctrica se transforma en energía mecánica cinética, ya que
las aspas se mueven para triturar los alimentos.
En casi todas las transformaciones de energía existe cierta
“pérdida” en forma de calor, es decir, no puede aprovecharse
toda la energía disponible en lo que se requiere. Por ejemplo,
no toda la energía eléctrica que se usa para prender un foco
se transforma en energía luminosa o luz, lo que sería la
función principal este dispositivo. Una buena parte de esa
energía se transforma en calor; en este caso se le llama pérdida porque no sirve para iluminar.
El calor que desprendemos cuando corremos, el rayo durante una tormenta, el funcionamiento del motor
de un tractor, la percepción de la luz por nuestros ojos, las reacciones
nucleares que suceden en las estrellas
como nuestro Sol, son fenómenos que tienen algo en común: son transformaciones de energía.
En un motor existe transformacion de energía
Lean el texto. Durante la lectura, pongan atención en las distintas formas de
energía que existen.
Tabla 1. Algunas fuentes y formas de energía
Fuente de energía
Forma de energía
Ejemplo
Sol
Luminosa
Viento
Mecánica, en forma de
energía eólica
Carbón, petróleo, gas
natural
Química
Texto de información inicial
En el texto se introducen
algunas formas
en las que se manifiesta la
energía
y sus
transformaciones
. También se presenta la
noción de “pérdida” de energía, es decir, la
energía que no puede ser utilizada para
determinada actividad. Se recomienda
reafirmar la idea de que la energía no es una
cosa, aunque a veces nos lo parezca de
acuerdo con el lenguaje. La energía no se
extrae de una mina, sino se obtiene por el
movimiento del viento o del agua; o a partir
de la luz y el calor del Sol. Se recomienda
que utilice la tabla para trabajar la parte
actitudinal, al apreciar formas de energía
menos contaminantes.
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Las paredes del aula constituyen un
espacio importante para exponer diferentes
recursos de consulta rápida y constante. Se
recomienda elaborar una cartulina para
recuperar información sobre las diferentes
formas de energía que los estudiantes
conocen y las fuentes de energía
correspondientes.