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Libro para el maestro
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II
CIENCIAS
Texto de formalización
Para terminar
Lean el texto. Antes de iniciar la lectura, reflexionen sobre cómo usan la energía
en su vida cotidiana.
¿Se conserva la energía?
Toda la materia
y sus interacciones tienen asocia-
da energía. La energía puede entenderse como la
capacidad de un sistema físico para cambiar o
producir cambios en su alrededor.
La materia es cercana a nuestra experiencia
cotidiana, la podemos ver y tocar. No ocurre lo
mismo con la energía; normalmente sólo podemos
percibir con nuestros sentidos las transformaciones
de la energía. Por ejemplo, la energía mecánica se
puede transformar en calor que podemos sentir y la
energía eléctrica se transforma en luz que podemos
ver.
La energía es un concepto muy importante para
las ciencias. Se relaciona con diferentes fenómenos
que ocurren a nuestro alrededor, como la luz, el calor,
el movimiento, la electricidad y la energía química
almacenada en los alimentos o en los combustibles.
En la vida cotidiana también están presentes las
transformaciones de energía. Por ejemplo, el tractor
transforma la energía química del combustible en
energía mecánica para levantar la cosecha.
Cualquier forma de energía puede transformarse
en otras, pero no puede crearse ni destruirse. A esto
se le conoce como el
Principio de Conservación de la
Energía
.
En un determinado sistema físico, por ejemplo el
péndulo de un reloj de pared, una galaxia o el
Sistema Solar, pueden ocurrir cambios en cada uno
de ellos: el péndulo se mueve de un lado a otro, los planetas completan sus órbitas; en el Sol ocurren explosio-
nes al igual que en las estrellas que forman una galaxia. Sin embargo, para cada uno de estos sistemas existe
una cantidad cuyo valor no cambia: la energía.
Comenten:
1. Expliquen con sus palabras el Principio de Conservación de la Energía.
2. Cuándo frotas tus manos se calientan ¿estas creando energía en forma de calor?
Explica.
3. ¿Cuáles de las formas de energía que aparecen en la
Tabla 1. Algunas fuentes y
formas de energía
se pueden percibir con los sentidos?
Las olas y los ríos también tienen energía mecánica aunque no poda-
mos verla, lo que sí podemos observar es su movimiento. Esta energía
se aprovecha en algunos países para generar electricidad en centrales
hidroeléctricas.
SESIÓN 3
SESIÓN 3
Para terminar
Texto de formalización
El texto introduce
el principio de
conservación de la energía, y
la noción de
energía
como la capacidad de un sistema
físico para cambiar o producir cambios en su
alrededor.
2
Recuerde que, las actividades
relacionadas con los textos incluidos en las
secuencias tienen la finalidad de construir
colectivamente sus significados; en lugar de
utilizar éstas para verificar la comprensión
de lectura, se busca construir colectivamente
los significados. Usted puede iniciar un
intercambio de ideas al respecto.
Comenten:
1.
RL
Por ejemplo: Que siempre hay la
misma cantidad de energía, que se
transforma de una forma a otra pero no
puede crearse de la nada ni destruirse.
2.
RM
No, esa energía estaba presente en
otra forma: energía mecánica, y no fue
que se creara de repente. A su vez la
energía mecánica provino de la
transformación de la energía química de
los alimentos.
3. Se recomienda preguntar si la energía
positiva o universal pueden percibirse con
los sentidos y cómo lo harían.
RM
. Por
ejemplo: La luz la podemos ver, la energía
mecánica del aire o del agua la podemos
sentir igual que el calor.