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Libro para el maestro
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II
CIENCIAS
Actividad DOS
Fuerza y aceleración
Infieran
la proporción que existe entre fuerza y aceleración
.
• Realicen la práctica.
1. Material
a) Camión de juguete estilo carguero. Puede ser de cualquier diseño y material. Lo
importante es que sus ruedas no se traben, que giren adecuadamente para que el
camión avance. Colóquenle encima la pesa de 1
kg
y 4 cuadernos para que tenga
una masa de 3
kg
aproximadamente.
b) Cuerda o hilo grueso de seda de 5 m de largo.
c) Polea.
d) Juego de pesas de 100, 150, 200, 250 y 500
g
. También pueden emplearse mate-
riales como plastilina, piedras, etcétera.
e) Cinta métrica o flexómetro.
f) Cronómetro.
2. Procedimiento
• Experiencia A: Misma masa del móvil diferente fuerza de tracción
a) Coloquen en una mesa el camión y en el extremo de ésta fijen la polea. La polea
debe estar fija y no girar; se utiliza para que se deslice la cuerda sobre ella.
b) Midan la cuerda al tamaño de la mesa y dejen una longitud de 10 cm para que
cuelgue la pesa por el extremo de la mesa.
c) Pasen la cuerda por la polea y amarren un extremo de la cuerda al camión y el otro
extremo a una pesa de 500
g
. Procuren que haya una distancia de 3
m
entre las
llantas delanteras del camión y el extremo de la mesa.
SESIÓN 2
SESIÓN 2
Para iniciar la sesión
y recordar lo
aprendido. Recuerde con los estudiantes cuál
es el problema que están intentando
resolver, lo que observaron en la experiencia
de la sesión anterior y cómo les ayudó esto a
identificar la inercia como una propiedad de
la materia.
Comente que en esta sesión podrán
inferir
la proporción que existe entre fuerza y
aceleración.
El interactivo permite la manipulación
de la masa y de la fuerza del peso para
visualizar el efecto que esto tiene en la
aceleración de un objeto rodante. Se pueden
observar tres situaciones: 1) Se modifica la
masa del objeto rodante cuando es jalado
por la misma fuerza. Se observa como la
aceleración es inversamente proporcional a
la masa. 2) La fuerza proviene del peso de
un plato suspendido por una polea sobre el
que se colocan masas. Al aumentar estas
masas, se incrementa la aceleración del
objeto rodante que permanece con la misma
masa. 3) Se manipula la masa y el peso
simultáneamente y se observa el efecto en la
aceleración.
Se sugiere que observe las gráficas en cada
caso y se comparen las diferencias entre
cada una de ellas.
Asimismo, es deseable
que los alumnos elaboren predicciones sobre
si la aceleración aumenta o disminuye.
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Además, fomenta la participación y el
debate en el aula con la oportunidad de que
los alumnos integren sus conocimientos y
expresen sus ideas sobre el fenómeno
observado.
El recurso cuenta con instrucciones y
sugerencia didáctica que se sugiere revisar
antes de utilizarlo para un mejor
aprovechamiento. Puede utilizar el
interactivo como complemento a la
actividad.
Actividad DOS
Infieran
la proporción que existe
entre fuerza y aceleración.
El propósito de esta actividad
es que los
estudiantes comprendan la relación entre
fuerza, masa y cambio de velocidad que se
describe en la segunda ley de Newton.
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Los estudiantes pueden aprender unos
de otros.
Al escoger los equipos de trabajo
es importante que los alumnos tengan
diferentes niveles de destrezas y
conocimientos.