Practica esta lección:
Ir al examen
226
Libro para el maestro
162
SECUENCIA 11
5. Comunicación
• Elaboren un reporte de la práctica en su cuaderno.
Intercambien sus opiniones sobre:
1. ¿Cómo influyen la masa y la altura en la cantidad de energía potencial que tiene
el objeto que dejan caer?
2. Canek pesa 50
kg
y Rodrigo pesa 40
kg
. Ambos están subidos en una roca. ¿Cuál
de los dos posee mayor energía potencial? ¿Por qué?
20 m
Reflexión sobre lo aprendido
1. De los factores que se mencionaron al principio de la actividad: ¿cuáles están
relacionados con la energía que tiene un objeto que se deja caer ? ¿Por qué?
a) La forma de la piedra.
b) La altura desde la cual se suelta la piedra.
c) La masa de la piedra.
d) El tamaño de la piedra.
2. ¿En qué cambiaron tus respuestas después de realizar la actividad?
3. ¿En cuál de los diseños posibles de la resbaladilla una persona podría tener más
energía potencial al inicio del recorrido? Recuerda que tu respuesta te servirá
para resolver el
problema
.
10 m
Intercambien sus opiniones sobre:
1.
RM
Al aumentar la masa que tiene el objeto
y la altura de la que se deja caer, aumenta
su energía. Esto se puede observar porque
la figura de plastilina a la que golpea queda
más destruida.
2.
RM
Ambos están a la misma altura, pero
Canek tiene más energía potencial porque
su masa es mayor que la de Rodrigo.
Reflexión sobre lo aprendido
5
La figura puede utilizarse para reforzar
los conocimientos adquiridos. Comente con
sus estudiantes en cuál de las dos
resbaladillas la persona que la use tendrá
una mayor energía y deje un tiempo para
que argumenten sus respuestas. Se espera
que noten que la persona que es más pesada
y está a una altura mayor, tiene mayor
energía.
1. Se recomienda que los alumnos opinen y
argumenten sus respuestas. El tamaño en
principio parece estar muy relacionado
con la masa; sin embargo, en el
experimento la piedra y la esfera de
unicel tienen tamaños similares,
precisamente para hacer notar a los
alumnos que la variable que realmente
influye es la masa. Si el material es el
mismo, a un tamaño mayor también
corresponde una masa mayor, pero esto
es un caso particular. Si los estudiantes
tienen dudas al respecto de la influencia
de alguna otra variable
se puede hacer el
experimento.
RM
La masa y la altura.
2.
RL
Por ejemplo: Al principio pensaba que
el tamaño determinaba la cantidad de
energía; ahora sé que más bien depende
de la masa, porque en el experimento la
esfera
de unicel y la piedra tienen el
mismo tamaño, pero la piedra tiene más
energía.
3.
RM
El que está a mayor altura, porque la
energía depende de la altura.
Para cerrar la sesión,
se recomienda
realizar la Reflexión sobre lo aprendido de
manera grupal. Para evaluar la sesión se
puede pedir que contesten de manera
individual cualquiera de las preguntas de la
sección de Análisis de resultados o del
intercambio de opiniones grupal de la
práctica anterior.