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Libro para el maestro
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SECUENCIA 9
Se supone
que nuestro Sistema Solar se formó hace
4,600 millones de años por la acumulación de una nube
de gas y polvo que también dio origen al Sol. Ocho
planetas giran alrededor del Sol siguiendo trayectorias
elípticas, aunque prácticamente son circulares.
Los planetas se dividen en dos grupos: interiores y
exteriores. En orden creciente de su distancia al Sol,
en el primer grupo se encuentran Mercurio, Venus, la
Tierra y Marte. En el segundo grupo Júpiter, Saturno,
Urano y Neptuno.
Entre los dos grupos se encuentra un cinturón de
asteroides que, al igual que los planetas, también giran
en torno al Sol siguiendo
trayectorias prácticamente
circulares. De los planetas interiores La Tierra y Marte
poseen satélites o lunas, que se mueven circularmente en
torno a ellos.
Los planetas exteriores son gaseosos y gigantescos,
tienen anillos compuestos por millones de partículas de
hielo y polvo. Desde luego, los anillos más espectaculares
son los de Saturno. Además de los anillos, los planetas
exteriores tienen satélites o lunas que giran a su
alrededor.
En las afueras del Sistema Solar se halla la nube de
Oort, donde se concentra gran cantidad de cometas. En
ocasiones viajan hacia el centro del Sistema, lo que
permite que veamos su espectacular cauda. Algunos de
ellos describen órbitas elípticas en torno al Sol, como los
planetas. El cometa más conocido es el de Halley, que
pasa cerca de la Tierra cada 76 años.
Para empezar
Lee el texto.
• Antes de la lectura, recuerda lo que sabes del Sistema Solar.
SESIÓN 1
Texto introductorio
Nuestro Sistema Solar es un sistema complejo y fascinante, con
planetas, asteroides y cometas, entre otros cuerpos celestes.
Consulta tu
diccionario para
encontrar el
significado de
palabras como
cometa
.
Planetas del Sistema Solar.
¿La materia atrae
a la materia?
SESIÓN 1
Para empezar
Antes de iniciar la sesión
, mencione a sus
alumnos que en esta sesión
describirán
las
características del
movimiento circular
,
que es aproximadamente el movimiento que
siguen los planetas alrededor del Sol.
Calcularán
el
peso
de una persona en
diferentes cuerpos del Sistema Solar, a partir
de la
aceleración de la gravedad
en la
superficie de cada cuerpo celeste.
Valorarán
la importancia de la astronomía para
algunos pueblos.
Texto introductorio
El texto describe
el
movimiento
de los
planetas en torno al Sol. Se hace énfasis en
la
trayectoria
aproximadamente circular
que tienen los planetas dentro del
Sistema
Solar,
los satélites en torno a un planeta e
incluso algunos cometas en torno al Sol.
Para que un cuerpo celeste se mueva
describiendo una trayectoria circular se
requiere la aplicación de una fuerza
centrípeta. La fuerza asociada a la
interacción gravitacional entre un planeta y
el Sol, por ejemplo, hace las veces de fuerza
centrípeta. La interacción gravitacional es
atractiva; el Sol tira de cualquier planeta, así
como éste tira del Sol. El tirón gravitacional
del Sol hacia cualquier planeta lo pone en
trayectoria circular, pero el tirón del planeta
hacia el Sol lo mantiene en orbita; así evita
que se precipite y choque con el Sol.
1
La lectura en silencio y la relectura de
fragmentos del texto da tiempo para la
reflexión personal. Procure implementarla.
Para cada actividad se presenta la
siguiente información:
1.
El propósito
.
2.
Las sugerencias generales para
enseñar en Telesecundaria
, que
aparecen en un manchón como
.
Consulte el documento
Cinco sugerencias
para enseñar en la Telesecundaria
para
seleccionar la más adecuada.
3.
Las sugerencias específicas
para la
actividad.
4. Las respuestas esperadas se marcan
como
RM: Respuesta modelo
. Cuando
la pregunta es abierta y acepta más de
una respuesta se marca como
RL:
Respuesta libre
. En este caso se ofrecen
ejemplos de posibles respuestas o
criterios que el alumno debe tomar en
cuenta al dar su respuesta.