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Libro para el maestro
Sabías que.
..
En el texto introductorio no se hace mención
de Plutón como planeta, ya que fue
reclasificado como planeta enano. Además,
los ocho planetas que se mencionan en el
texto introductorio tienen sus orbitas en un
mismo plano y son, para todo efecto práctico
circulares. Plutón además de no tener su
órbita en ese plano tiene una trayectoria
elíptica muy excéntrica; es un óvalo muy
alargado.
Propicie que los alumnos comenten algo
acerca de fenómenos o movimientos
ocasionados por la gravedad.
Consideremos lo siguiente…
No espere que sus alumnos den la solución
al
problema
que presentamos abajo; deje
que ellos imaginen posibles soluciones. La
solución que damos le permite guiar
adecuadamente a los alumnos durante las
actividades.
Solución al
problema
: RM
Sí, es la misma.
La interacción gravitacional entre cada
planeta y el Sol, provoca que los planetas
giren en torno a este astro. La interacción
gravitacional entre nuestro cuerpo y la Tierra
origina nuestro peso, que es la fuerza que
nos atrae hacia el centro del planeta. Las
fuerzas son del mismo tipo pero, desde
luego, se diferencian en magnitud, ya que la
fuerza asociada a la interacción gravitacional
depende de las masas y la distancia que
separa a los cuerpos que interactúan.
Lo que pienso del
problema
En esta sección es importante que los
alumnos expresen libremente lo que piensan,
basados en sus conocimientos previos, por lo
que las respuestas pueden ser muy variadas.
Recuerde que lo que ahora saben los
alumnos, lo contrastarán con lo que hayan
aprendido al final de la secuencia.
Contesta en tu cuaderno:
1.
RL
Por ejemplo: Peso.
2.
RM
Por ejemplo: De nuestra masa y de la
aceleración de la gravedad sobre la
superficie de la Tierra.
3. Es probable que la respuesta sea sí. En
Química se usan indistintamente los
conceptos de masa y peso. Sin embargo,
en Física la masa es cantidad de materia
o inercia y el peso es una fuerza. Como
ya hemos visto a lo largo de las
secuencias previas, se trata de dos
conceptos diferentes.
RL
No.
Manos a la obra
Actividad UNO
Describan
las características del
movimiento circular. Para ello
:
El propósito de esta actividad
es que los
alumnos noten que el movimiento circular, se
produce por la aplicación de una fuerza
centrípeta. Los planetas del Sistema Solar se
mueven en trayectorias aproximadamente
circulares, con el Sol en el centro. Si la fuerza
gravitacional es la causante del movimiento
de los planetas, ésta debe equivaler a una
fuerza central o centrípeta.
137
II
CIENCIAS
Sabías que…
Hasta hace algunos años a Plutón se le consideraba un planeta del Sistema Solar, pero
desde 2006 Plutón es considerado el planeta menor número 134,340, según el
Minor
Planet Center
. Plutón no se encuentra en el mismo plano, en el que están las órbitas de
los demás planetas. De hecho, por un tiempo Plutón se encontraba entre Urano y Neptu-
no. Estas son las razones principales por las cuales ya no se le considera un planeta del
sistema solar.
Lo que pienso del
problema
Contesta en tu cuaderno:
1. ¿Cómo se le llama a la fuerza
que nos mantiene sobre el suelo?
2. ¿De qué depende esta fuerza?
3. ¿Es lo mismo masa que peso? Justifica tu respuesta.
Manos a la obra
Actividad UNO
Describan
las características del movimiento circular. Para ello:
1. Necesitan:
a) Lata de aluminio de 355
ml
; cualquier lata de refresco cumple con esta
condición.
b) 1.5
m
de cuerda rígida; puede ser un mecate delgado para tender ropa.
c) Abrelatas.
d) Argolla; puede ser la de un llavero.
La argolla es para evitar que te lastimes o te
quemes el dedo mientras tiras de la cuerda.
e) Cronómetro
Ahora ya conoces distintos tipos de movimiento y su relación con las fuerzas. En esta
secuencia podrás explicar, a partir de la Ley de la Gravitación Universal, el movimiento
de cuerpos celestes
y cómo se provoca nuestro peso. Este conocimiento te servirá
para valorar
la participación de la fuerza de gravedad en algunos fenómenos que
ocurren en nuestro planeta, así como la importancia que ha tenido la astronomía
para algunas culturas del mundo.
Consideremos lo siguiente…
A continuación se presenta el
problema
que resolverás con lo que hayas aprendido
durante esta secuencia.
¿La fuerza que nos mantiene unidos a la superficie de la Tierra y la que mantiene a los
planetas moviéndose en torno al Sol? ¿Corresponden al mismo tipo de interacción?