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Libro para el maestro
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SECUENCIA 9
3. Con los cálculos que han realizado, ¿en cuál de los cuerpos del Sistema Solar pesaría-
mos más y en cuál menos?
4. ¿Cuáles pueden ser las diferencias más significativas entre esos dos cuerpos celestes
para provocar la enorme diferencia de pesos?
5. ¿En qué planeta nuestro peso sería más cercano al que experimentamos en la Tierra
Las ciencias y la comunidad científica
Entre las culturas antiguas que tuvieron un gran desarrollo en astronomía destacan la maya, la inca y la griega.
Existen códices mayas que indican que esta cultura tenía un calendario basado en el movimiento del Sol. El
calendario de los incas, por su parte, constaba de un año solar de 365 días, repartidos en 12 meses de 30 días y
con 5 días intercalados. Los aztecas, a su vez, propusieron un calendario solar conformado por un círculo exterior
de 20 áreas que representaban los días de cada uno de los 18 meses que contenía su año. Los griegos fueron,
quizá, la cultura europea que en la antigüedad desarrolló más la astronomía. Por ejemplo, Ptolomeo pensó que
la Tierra era el centro del Universo y construyó un modelo matemático para explicar el movimiento de los astros
que se conocían en su época. Este modelo fue aceptado por los estudiosos del cielo hasta la época del
Renacimiento, en el siglo XV de nuestra era. Un sacerdote polaco de esa época, Nicolás Copérnico, cambiaría
para siempre nuestra percepción del lugar que ocupa la Tierra en el Universo, al afirmar que el Sol es el centro
del Sistema Solar.
La astronomía ha sido muy importante desde la antigüedad hasta nuestros días.
Algunos pueblos tenían calendarios basados en el movimiento del Sol.
3.
RM
Pesamos más en Júpiter y menos en
la Luna.
4.
RM
Júpiter tiene muchísima masa, del
orden de mil veces la masa de nuestro
planeta; la masa de la Luna es diez veces
menor que la masa de la Tierra.
5.
RM
En Venus donde el valor de la
aceleración de la gravedad en la
superficie es cercano al de la Tierra.
Las ciencias y la comunidad científica
El propósito de esta sección
sobre
Historia de las ciencias es que los alumnos
valoren la importancia de la astronomía para
algunos pueblos, desde la antigüedad hasta
nuestros días, e identifiquen el cambio en las
ideas acerca del movimiento de los astros.
2
Comente con sus alumnos que en
todas las culturas las explicaciones sobre el
universo forman parte de su acervo cultural.
Invítelos a reflexionar sobre los alcances
científicos y tecnológicos que han tenido las
teorías científicas en los últimos siglos.
Mencionar un ejemplo en la física.