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Compliquemos la actividad aún más. Colóquense ambos frente a frente y realicen la actividad
siguiendo las instrucciones y el orden dados. Noten que cada uno se mueve hacia distinto lado.
Ahora repitan la actividad, el alumno A sigue la secuencia anterior y el alumno B la ejecuta
moviéndose en espejo. Cambien de lugar y repitan la actividad. Escriban la
secuencia seguida
en su experiencia como alumno B.
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Con el grupo en pleno. Cada uno en su propio espacio, pero todos siguiendo al mismo tiempo
las instrucciones del profesor, realicen la siguiente actividad. Imaginen un gran círculo
convertido en un enorme reloj. Cada uno está de pie en su propio reloj. Piensen en recorrer la
distancia que hay entre el minutero y la manecilla de la hora cuando marcan las nueve en
punto. Inicien su desplazamiento donde está el minutero ¿Cuánto se desplazaron? ¿Un cuarto
de círculo, medio círculo o tres cuartos de círculo? Ahora su reloj marca las 9:30. Recuerden
iniciar en el minutero. ¿Cuánto se desplazaron? Ahora el reloj marca las 12:30. ¿Cuánto se
desplazaron?
Repitan la actividad con diferentes horarios (experimenten con fracciones de 15 minutos) y
descubran cuánto se desplazan. Reúnanse en parejas y jueguen uno a dar la hora y el otro a
ejecutar la acción. Tomen turnos.
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