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Libro para el maestro
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SECUENCIA 6
El texto dice…
2.
Lee los siguientes fragmentos de “Alma en pena”, “El pequeño rey zaparrastroso”, y
“Punto final”.
“Vestía luto riguroso, por lo cual era de suponerle seminarista o viudo, muerto o recién
llegado de provincia [.
..]. Mas no puede negarse que su semblante enigmático nos pare-
ció raro al extremo de sobrecogernos tremebunda la duda de que fuera un alma en pena”.
(
Alma en pena
)
“Un día le regalaron, los demás, una guitarra. El gurí acarició la madera de la caja, lus-
trosa y linda de tocar, y las seis cuerdas a lo largo del diapasón. La probó, la guita-
rra sonaba bien. Y él pensó: qué suerte”. (
El pequeño rey zaparrastroso
)
“Con la felicidad, olvidé el estuche, o lo perdí, inadvertidamente. No puedo sa-
berlo. Ahora que la dicha terminó, no encuentro el punto final por ningún lado”.
(
Punto final
)
3.
Marca con una
X
la información que indique la participación que tiene cada uno de
los narradores en la historia que relata.
El narrador del
cuento
Protagonista
Participa como
personaje principal
de la historia.
Testigo
Participa como
personaje que
observa la historia
desde fuera.
Ominisciente
No participa en la
historia.
Alma en pena
El pequeño rey
zaparrastroso
Punto final
4.
Explica cómo identificaste la voz narrativa en cada uno de los cuentos. Coméntalo
con tu grupo.
5.
Transformen el siguiente fragmento de “El pequeño rey zaparrastroso” para que la
historia sea relatada por un narrador protagonista. Seleccionen la persona gramatical
adecuada.
zaparrastroso (o zarra-
pastroso):
harapiento,
andrajoso
gurí:
niño, chico.
El texto dice…
2.
Solicite a los alumnos que lean
individualmente los fragmentos de los
cuentos que escucharon en audiotexto.
(3 min.)
3.
Invítelos a resolver la actividad de
manera individual. El propósito de ésta
es que identifiquen cómo participa el
narrador en cada relato para entender
su relación con cada tipo de personaje:
protagonista, testigo y omnisciente. Su
participación dentro del relato y la
persona gramatical utilizadas en cada
caso.
(5 min.)
Los alumnos pueden dar respuestas
similares a las siguientes;
El narrador de ‘Alma en pena’ participa
como personaje que observa la historia
desde fuera porque utiliza el
pronombre nosotros para contar la
historia en la que el hombre vestido de
luto es el personaje principal.
El narrador de ‘El pequeño rey
zaparrastroso’ no participa en la
historia porque utiliza el pronombre él
para contar lo que le pasa al gurí.
El narrador de ‘Punto final’ participa
en la historia como personaje central
porque utiliza el pronombre yo para
contar lo que a él mismo le pasa.
(7 min.)
4.
Pida a dos o tres alumnos que
comenten cómo identificaron la
participación de cada uno de los
narradores. Acepte respuestas que
relacionen esta participación con el
uso de las diversas personas
gramaticales en la narración.
5.
Narrador protagonista
Un día me regalaron, los demás, una
guitarra. Acaricié la madera de la caja,
lustrosa y linda de tocar, y las seis
cuerdas a lo largo del diapasón. La
probé, la guitarra sonaba bien. Y pensé:
“qué suerte. Pensé: ahora tengo dos.”
Secuencia didáctica específica
Los diversos tipos de narradores de un cuento pueden clasificarse de acuerdo con
su participación en la historia que cuentan.
Narrador omnisciente:
está fuera de la historia y lo sabe y conoce todo, inclusive
lo que los personajes ven, sienten o piensan; puede hacer predicciones sobre los
sucesos por venir. Utiliza la voz narrativa en la tercera persona gramatical (él,
ella, ellos, ellas).
Narrador protagonista:
está dentro de la historia, en la que participa como
personaje central. Utiliza la voz narrativa en la primera persona (yo, nosotros).
Narrador testigo:
está dentro de la historia y participa en ella, pero no como
personaje principal sino como observador. Cuando participa en la historia, utiliza
la voz narrativa en la primera persona; cuando sólo describe lo que observa,
utiliza la voz narrativa en la tercera persona.