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Libro para el maestro
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SECUENCIA 11
El reportaje es un texto periodístico que pueden utilizar para mostrar distintos
aspectos de la realidad que los rodea.
6.
Elijan una imagen a partir del ejercicio que hicieron, y decidan qué aspectos les pare-
cen más interesantes investigar para un reportaje.
•
Escojan uno de los siguientes temas o propongan otro:
•
La composición y la forma de vida de dos familias diferentes, por ejemplo: una en la
que sólo haya padre o madre y otra dirigida por ambos.
•
La historia de una familia que conozcan y viva en la comunidad; puede ser la fa-
milia de uno de los integrantes del equipo.
•
Una problemática de la comunidad que afecte a una o diversas familias y su modo
de vida: migración, servicios, economía, etcétera.
•
Alguna actividad o costumbre de una familia en particular (puede ser la propia u
otra). Por ejemplo: las fiestas, la división de las tareas hogareñas, la colaboración
económica, las visitas a casa de los abuelos, la participación en algún grupo o ac-
tividad social: religiosa, política, deportiva, etcétera.
7.
Comenten cómo obtendrían la información necesaria para iniciar la elaboración de un
reportaje en torno al tema que eligieron.
2
5.
Solicite a los alumnos que se
integren en equipos para comentar las
imágenes de las familias, con base en
las preguntas planteadas en el Libro
para el alumno.
Indíque a los alumnos que los equipos
conformados, trabajarán juntos
durante toda la secuencia.
El propósito del trabajo con imágenes
es despertar el interés de los alumnos
por investigar familias y situaciones de
su entorno, y despertar el interés en el
sentido periodístico para la
elaboración de un reportaje.
(10 min.)
El propósito de esta actividad es que
los alumnos definan un tema para la
realización de un reportaje.