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Libro para el maestro
17
II
ESPAÑOL
La pregunta:
5.
Escriban en su cuaderno un párrafo con el que ustedes terminarían la entrevista.
Pueden incluir un resumen de lo más destacado, presentar algún comentario sobre
cómo la hubieran realizado y una conclusión.
Y tú qué dices.
..
6.
Respondan en grupo las siguientes preguntas:
a) ¿Por qué es importante dar a conocer experiencias como la de Maribel Domínguez?
b) ¿Por qué el periodista recurrió a una entrevista para obtener información sobre la
experiencia de una mujer que juega futbol profesionalmente?
c) ¿En qué otras fuentes de información podrían encontrarse historias de dificultades
y logros como la de ‘Marigol’?
TAREA:
Para analizar la forma en que se conducen las entrevistas, escucha u observa
alguna transmitida por la radio o televisión. Registra tus observaciones en una ficha
como la siguiente.
FICHA DE REGISTRO
Nombre del programa
Estación o canal de transmisión
Horario de transmisión
Nombre y ocupación del entrevistado
Tema de la entrevista (de qué trató)
Objetivo de la entrevista
TEMA:
Recursos utilizados por el entrevistador
SÍ
NO
Fue directamente al tema
Hizo una presentación
La conversación fue amable
La conversación fue como un interrogatorio
4.
Clave de respuestas
I. Preguntas que dan continuidad a lo que
responde la entrevistada en la pregunta
anterior:
Y los otros niños, ¿la trataban igual,
como a otro niño más?
Usted seguía su vida cotidiana, entonces.
Pero hay otras mujeres que no les gusta
el futbol de mujeres.
..
II. Preguntas en las que el entrevistador
ofrece información que tenía previamente:
Según lo que hemos leído, a su mamá no
le gustaba mucho que usted jugara al
futbol.
En Estados Unidos y en Europa el futbol
femenino es un deporte fuerte, pero no
en Latinoamérica. ¿Eso la pudo llegar a
afectar o usted cómo marcó esa barrera
entre el deporte de contacto y su
feminidad, en una sociedad como la
latinoamericana
¿Y los hombres la tratan igual o cree que
la “respetan” un poco porque es mujer?
Yo estaba en un viaje con la BBC en
Zurich cuando la FIFA dio el parte de que
usted no podía jugar. Yo le pregunté
personalmente a Sepp Blatter que por
qué y me dijo: “es que las mujeres son
las mujeres y los hombres son los
hombres”. ¿Usted se siente discriminada
por este tipo de resoluciones de la FIFA,
sobre todo en países donde no hay liga
femenina y hay muchas mujeres que
quieren jugar?
¿Pero por qué a los hombres no les gusta
el futbol femenino?
5.
Explique a los alumnos que el informe de
entrevista tiene un formato bien definido:
introducción, cuerpo y cierre; aclare que el
texto que leyeron (“Estoy casada con el
balón”) no es un reporte de entrevista sino
una transcripción de preguntas y respuestas.
El párrafo de cierre debe considerar, en el
uso del lenguaje, el público al que va
dirigido y alguna aportación del
entrevistador.
(5 min.)
Y tú qué dices…
6.
El análisis derivado de las preguntas de
la sección
Y tú que dices…
está enfocado
a que los alumnos reflexionen sobre la
función social de las entrevistas, y que
relacionen este tipo de texto con otros
tipos de textos que también ofrecen
información al lector.
(5 min.)
6.
Clave de respuestas
a) Todas las respuestas son válidas,
pueden recuperar ideas como: porque
puede servir de motivación a quienes
tienen obstáculos para ser lo que
quieren ser; porque permite
reflexionar sobre el derecho de las
mujeres a desarrollarse en ambientes
que, anteriormente, eran considerados
sólo para varones; etcétera.
b) Porque la entrevista ofrece la
posibilidad de obtener información
directa del entrevistado: experiencias,
puntos de vista, gustos, expectativas.
c) Las respuestas pueden ser variadas:
noticiarios deportivos en radio,
televisión, revistas deportivas o
juveniles, periódico impreso, etcétera.