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Libro para el maestro
21
II
ESPAÑOL
3.
Decidan quién será su entrevistado o entrevistada. Para ello, consideren los siguientes
aspectos:
a) ¿A quién podrían entrevistar para obtener mayor información sobre el tema elegido?
b) ¿Qué información les puede aportar?
c) ¿Qué especialistas o personas con experiencia pueden saber más acerca de ese
tema?
d) ¿Qué personas son reconocidas por la comunidad o pueden tener información
importante que aportar?
TAREA:
Pónganse en contacto con las personas que mencionaron como posibles
entrevistados e infórmenles sobre la intención que tienen de hacerles una entrevista.
Confirmen a quién entrevistarán. Acuerden con la persona realizarla el día siguiente.
En esta sesión compartirás con el grupo algunos consejos para llevar a
cabo una entrevista. Elaborarás un guión y anticiparás algunas situaciones
que podrían presentarse durante la realización de la misma. Al final,
registrarás en una ficha la planeación de tu entrevista.
1.
Identifiquen las etapas de planeación y realización de una entrevista y escriban algu-
nos consejos para llevarla a cabo. Observen los ejemplos.
Etapas de la entrevista
Consejos útiles
Planeación.
El entrevistador decide quién
será su entrevistado; establece el
propósito de la entrevista, recopila
información sobre el tema y la persona a
entrevistar y prepara el guión de la
entrevista.
•
Leer o ver entrevistas para saber cómo
son y que nos sirvan de modelo.
Realización.
Se establece el diálogo entre
el entrevistador y el entrevistado para
obtener información sobre el tema de
interés. Se formulan las preguntas del
guión de la entrevista.
•
Presentarse con el entrevistado de
manera adecuada. Explicarle el
objetivo de la entrevista.
2.
Lean al grupo los consejos que escribieron y comenten su utilidad. Tomen nota de los
que escribirá su maestra o maestro; consideren los más relevantes para tomarlos en
cuenta al realizar su entrevista.
SESIÓN 5
En esta sesión se busca que los alumnos
continúen la planeación de una entrevista.
Elaboran el guión y registran el resultado
de la etapa de planeación.
1.
Para completar el cuadro de consejos
útiles, sugiera a los alumnos retomar la
información del video introductorio
y las experiencias que han tenido en esta
secuencia, en las sesiones anteriores
o en la realización de otras entrevistas
para otras asignaturas o en otros grados.
(10 min.)
Clave de respuestas
1. Planeación.
POSIBLES RESPUESTAS
• Buscar información sobre el tema a
tratar en la entrevista.
• Organizar los subtemas.
•
Averiguar algunos datos sobre la
persona entrevistada (nombre y
ocupación, actividades que realiza
o ha realizado, gustos, etcétera).
Realización.
POSIBLES RESPUESTAS
• Elegir un lugar tranquilo donde se
pueda llevar a cabo la entrevista.
• Utilizar un lenguaje adecuado con la
persona a quien se está entrevistando
(formal, o menos formal, especializado,
etcétera).
• Elaborar preguntas claras y precisas.
•
Realizar las preguntas establecidas en
el guión e improvisar otras según las
respuestas del entrevistado.
• No interrumpir al entrevistado
mientras responde.
• Evitar el uso de muletillas.
•
No excederse en el tiempo establecido.
•
Agradecer al entrevistado por el
tiempo y la información
proporcionada.
• Informar al entrevistado qué día y por
qué medio se publicará la entrevista.
Cómo conducir un diálogo grupal
• Acepte una o dos intervenciones de los alumnos. Pídales leer un consejo que
no se haya mencionado antes, para no repetirlos; anote los consejos más
relevantes en el pizarrón para recuperarlos en la discusión grupal.
• Acepte distintas respuestas; sugiera que se basen en las actividades que han
desarrollado durante la secuencia o en la realización de otras entrevistas.
• Para avanzar en el diálogo, resalte las diferencias y semejanzas entre las
participaciones de los alumnos. Por ejemplo: “Juan considera que es una
ventaja seguir tal consejo, pero María piensa que no es tan importante,
¿qué piensan al respecto? ¿qué otra estrategia proponen?”
• Cierre un punto y dé pie al siguiente aspecto. Por ejemplo: “Ya vimos los
consejos que pueden seguirse al planear una entrevista, ahora pasaremos
a los consejos para realizarla.”
• En cada ocasión, otorgue la palabra a un sólo alumno, incluyendo los que no
levanten la mano. Propicie la participación de todo el grupo.
• Señale claramente el momento de las conclusiones y cierre de los
comentarios.
(5 min.)