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Libro para el Maestro
I
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
117
¿Sabes qué? ¡No te dejes!
7.
Hagan una lectura del siguiente texto, posteriormente señalen cuál fue la forma de
responder que predominó en los casos analizados en la sesión anterior.
Una tarea…
¡Recuérdala!
¿Quién soy?
Revisa la actividad “Me veo en el espejo” que hiciste en la sesión 33 de este bloque.
Pon mucho cuidado en lo que escribiste en la figura que dice “Ahora como adolescente soy.
..”.
Con base en esa información, elabora un escrito donde respondas las siguientes preguntas:
¿Quién soy?
¿Qué es lo que más me gusta de mí?
¿Por qué?
¿Qué es lo que menos me gusta de mí y desearía cambiar?
¿Por qué?
Piensa en tus habilidades, rasgos de tu personalidad o forma de ser y partes de tu cuerpo.
Inventa un título para tu escrito.
Respuestas frecuentes de quienes sufren discriminación
Cuando las personas sufren violencia
o viven situaciones de rechazo y burla por parte de sus
compañeros, familia o personas desconocidas, frecuentemente responden de las siguientes formas:
>
Aceptan los malos tratos recibidos como si no merecieran respeto.
>
Pueden reaccionar de manera violenta ante cualquier conflicto, ya sea hacia la persona con
quien lo tienen, contra otras o contra sí misma.
>
Se alejan de quienes los lastiman, los rechazan u oprimen para evitar ser maltratadas.
>
Intentan enfrentar las agresiones o malos tratos, pero si no lo logran, se resignan a soportar el
dolor en silencio.
>
Reproducen el trato recibido y se convierten en opresoras o agresoras de otros que se encuentran
en situaciones similares a las suyas o más vulnerables.
En los casos que analizaron en la clase anterior, las personas se sintieron mal, aunque no protestaron,
aceptaron el trato recibido por distintas razones. Esta reacción, en parte, se debe a que hay situaciones
en la vida que, al ser tan recurrentes, ya no se critican ni se nos ocurre que pueden cambiar. O bien,
porque quien agrede es más fuerte, tiene mayor poder o autoridad para imponerse. Frente a quienes
discriminan habrá que reaccionar exigiendo respeto y haciendo valer la igualdad en derechos plasmada
en nuestras leyes
.
Ninguna persona es superior a otra en derechos
.
SESIÓN 52
2
Indíqueles a sus alumnos que sigan la
lectura
en
silencio, después de cada párrafo
solicite la participación de un alumno
distinto, a fin de dar oportunidad a varios
miembros del grupo de participar en la
lectura.
Haga una pausa en cada una de las distintas
formas de reaccionar e indague en el grupo
lo que entendieron de cada una de las
explicaciones que se dan en el texto.
4
Para desarrollar la sesión 53 es necesario
que lea previamente el artículo “Aprecio-
menosprecio”.
Consúltelo en el apéndice de su libro, pues
le será útil para reflexionar con sus alumnos
acerca de la necesidad de eliminar actitudes,
comportamientos y expresiones recurrentes
de menosprecio a las personas.