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Libro para el Maestro
I
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
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•
Subrayen con rojo la palabra o frase que describe el problema.
•
Identifiquen en cada situación al responsable o los responsables.
•
Piensen en otros ejemplos en los que una acción individual o grupal afecta negativa-
mente el espacio geográfico o las condiciones de la vida colectiva.
•
De los casos que se mencionen en el equipo, elijan solamente los tres más recurrentes
en su localidad y completen en su cuaderno el siguiente cuadro:
•
Anoten en la primera columna las situa-
ciones seleccionadas.
•
En la segunda columna escriban lo que
podría hacerse para reducir este tipo de
situaciones.
Indignación ética
es aquella que nos invita a
reaccionar frente a situaciones de injusticia y
a circunstancias de la convivencia que
ofenden las convicciones propias. Desarrollar
esta capacidad de reacción nos permite no
vivir en la indiferencia.
1.
2.
3.
Acciones que afectan
negativamente a otras personas
o seres vivos
¿Cómo pueden colaborar los
jóvenes para reducir estas
situaciones?
¿Qué le toca hacer
a las autoridades?
Una tarea…
¡Recuérdala!
Con base en lo estudiado en las sesiones 69 y 70, elabora una definición de lo que
significa ser interdependientes.
Puedes redactar un párrafo de cuatro o cinco líneas, o bien representar tus ideas
mediante un dibujo y al final colocar una frase que respalde tu ilustración.
Para realizar esta tarea será útil que revises tus apuntes y el texto “Los otros en mi
vida”.
Al comenzar el trabajo en equipos insista en
que
tomen en cuenta que los actos humanos
no solamente influyen en la vida de las
personas, sino también en el espacio
geográfico, así como en otras especies y
seres vivos del planeta. Por otra parte,
señale la responsabilidad que los seres
humanos tienen de conservar la calidad de
vida para sí mismos y para todos los seres
que habitan este mundo.
2
Antes de comenzar el trabajo de la segunda
columna, invítelos a que piensen en
recomendaciones que harían a otras
personas, así como en estrategias que
conduzcan a reducir situaciones de este
tipo. Para conducir el análisis en equipos
puede plantearles preguntas como:
•
¿Qué actitudes o comportamientos
creen que nos ayudarían a vivir mejor?
• De lo estudiado en los bloques
anteriores, ¿qué creen que puede
retomarse para mejorar la convivencia
entre las personas?
• ¿Qué es posible hacer para no
permanecer en la apatía frente a
situaciones de este tipo?
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