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Libro para el Maestro
En el Método Socrático, diálogo colaborativo estructurado en base a preguntas abiertas
respecto de un texto, el rol del profesor o líder del seminario, es hacer que los estudiantes
piensen, sin entregarle las ideas listas o dar la impresión de que sus ideas están siendo
juzgadas.
Este cambio que experimenta el profesor respecto a su rol normal en una sala de clases,
debe manifestarse asimismo en un comportamiento o “actuación” distinto, diferencia
que será notada por los alumnos.
El líder del seminario debe mantener la discusión enfocada en el texto u obra en discusión.
Para esto debe conocer a cabalidad el texto y haber analizado a fondo las diversas
interpretaciones que pueden desprenderse de él.
Asimismo, debe incorporar a los que por timidez o por otro motivo no manifiesten deseos
de participar en el seminario y controlar a los que hablan demasiado. También debe
ayudar a los participantes a clarificar sus posiciones cuando los argumentos sean
demasiado confusos.
Por un lado el profesor debe controlar el comportamiento de sus estudiantes, y establecer
con claridad las reglas de los participantes. Esto es, hablar sólo cuando se les ha dado
permiso, pensar antes de hablar, y disentir con ideas y no con personas. Si el
comportamiento del curso se pone difícil el profesor debe detener el seminario para
recordarles las reglas.
La mayoría de las veces los alumnos tratarán de recurrir al profesor para que una mirada
o palabra de éste valide la opinión que están emitiendo. Es importante que el profesor
que lidere el seminario se aguante las ganas de intervenir y de dar su opinión y permita
a los alumnos sentir que este es un diálogo entre pares.
Escuchar de manera activa no es sencillo ya que implica controlar no sólo la manifestación
verbal de las propias opiniones sino que también controlar los movimientos y expresiones
corporales que tengan implícita una aprobación o desaprobación. Los juicios del profesor
sólo pueden manifestarse en los apuntes que tome respecto al seminario y a la
participación de cada estudiante.
Evaluar y anotar:
Es posible, y a veces útil para el profesor tener una hoja de evaluación y seleccionar a
algunos alumnos a los que se evaluará durante el seminario. Es imposible hacerlo con
todos porque el profesor está demasiado ocupado atendiendo a la dirección del
seminario.
Elementos básicos del método socrático
Sitio Educando juntos. Página: http://www.educandojuntos.cl/dms/cat_1077.html (recuperado el 12 de agosto de 2007)