Practica esta lección:
Ir al examen
152
Libro para el Maestro
3
3
3
SECUENCIA CIERRE
136
¿Lo logramos?
En esta sesión revisarás el propósito de esta asignatura, comparándolo con lo que se
espera del curso, con tu desempeño y tus reflexiones acerca de los temas, a lo largo del
ciclo escolar.
3.
Al inicio de este curso, escribieron en el cuaderno el propósito de la asignatura. Léanlo
otra vez, lentamente, y después comenten las siguientes preguntas y respóndanlas en
su cuaderno:
•
¿Creen que las actividades y los contenidos del curso
Formación Cívica y Ética I
contribuyeron a lograr el propósito? ¿Por qué?
•
¿Qué significa ahora para ustedes formarse “para asumir compromisos personales y
sociales como ciudadanas y ciudadanos de un país y habitante del mundo”?
•
Elaboren un cartel en el cual escriban una frase que muestre cómo se ha cumplido el
propósito del curso. Péguenlo en las paredes del salón.
•
Circulen por el salón y lean las frases de los equipos. Si están en desacuerdo con
alguna, o quieren complementarla, coméntenlo con su maestro.
4.
Realiza lo siguiente:
•
Traza en tu cuaderno un recuadro y divídelo por la mitad.
•
En la primera mitad dibuja cómo era el trabajo en los equipos antes del inicio de este
curso y en la otra mitad dibuja cómo crees que es ahora que finaliza.
•
Voluntariamente, comenten los dibujos que realizaron, observen en qué hubo cambios
y expliquen cómo creen que influyó la manera en que se trabajó durante este año
para que los hubiera.
•
Describe cómo cambió tu opinión acerca de la asignatura. Puedes utilizar un recurso
gráfico, como imágenes o dibujos, para mostrar el antes y el después, o si lo deseas
puedes escribirlo.
•
Toma unos minutos para responder las siguientes preguntas en tu cuaderno:
>
¿Durante este curso has notado cambios en tus actitudes, en tu forma de ser y
en el modo de relacionarte con tus compañeros de grupo? Contesta con
ejemplos concretos.
>
¿Has
notado cambios en tu comunicación con tus compañeros? ¿Cuáles?
>
¿Qué cualidades tuyas han permitido el logro de estos cambios?
SESIÓN 147
SESIÓN 146
Construimos el presente y el futuro
Trazar nuestro propio camino para seguirlo y reconocer las razones
por las que estamos en él es una parte fundamental para desarrollarnos
y reafirmar quiénes somos y qué queremos.
De esa definición de lo que queremos ser y hacer depende el bienestar
personal, las relaciones con los demás y la construcción de una
sociedad justa y equitativa, en la cual todas las personas encontremos
espacios para manifestar nuestras opiniones, y seamos capaces de
ponernos de acuerdo y de participar en la vida pública de manera
responsable, respetuosa y digna.
Para la relectura del propósito del curso
puede remitirse también a la página 15 de
la secuencia de inicio.
Recuérdeles en el bloque 5 se vio que para
evaluar un proyecto, es importante, tomar
en cuenta si se cumplieron los objetivos. En
este caso, explíqueles que se busca que
ellos mismos contrasten o comparen el
propósito inicial del curso con lo que se
logró.
Invítelos a que asuman de manera personal
el ejercicio permanente de revisar si
cumplen sus propios objetivos de vida, o
metas en el corto y mediano plazos. Esto
contribuye a la reflexión ética y la capacidad
para asumir formativamente los proyectos
que se trazan como individuos.
Invite a que esta lectura la realicen en
silencio y de manera ordenada.
Se busca que las y los estudiantes
reconozcan en las frases de los equipos
aspectos relacionados con el propósito de la
asignatura que reflejen lo que ellos
aprendieron a lo largo del curso.
Si usted lo considera conveniente, pregunte
al grupo si desea agregar algo más, en
relación con aspectos muy concretos de los
temas vistos, como por ejemplo:
- Formas de resolución de los conflictos.
- Búsqueda del diálogo y la capacidad de
lograr acuerdos.
- Opiniones acerca del ejercicio responsable
de la sexualidad.
- Estereotipos y aspectos relacionados con
formas de discriminación en la escuela y
otros espacios.
- Participación en los problemas que afectan
al grupo o a la comunidad.
- Relación con las autoridades.
- Cumplimiento de las normas acordadas.
Procure que los estudiantes ofrezcan
ejemplos concretos. Si ellos lo desean,
también podrán referirse a experiencias
personales que estén relacionadas con su
vida y su desarrollo como jóvenes.
En los comentarios grupales busque que
haya como mínimo tres participaciones
diferentes y que a partir de ellas los demás
puedan comentar sus opiniones.