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SECUENCIA 15
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Acciones presentes, acciones futuras
En la sesión pasada se vieron algunas ideas generales sobre el tema del trabajo en equipo
y el compañerismo. En esta sesión, cada equipo trabajará en su proyecto revisando lo que
han realizado hasta el momento, reconociendo lecciones aprendidas para la integración,
la participación y el compañerismo. Asimismo, podrán determinar aspectos faltantes en
su proyecto y ajustes que deseen hacer.
5.
En esta sesión, cada equipo revisará lo siguiente, mientras el maestro atiende a cada
proyecto en particular:
¿Cómo creen que han estado trabajando en equipo? ¿Por qué?
¿Consideran que las dificultades que han tenido en el trabajo de equipo les
permite aprender a considerar el punto de vista de las otras personas? ¿Cómo?
SESIÓN 135
•
Escriban en sus cuadernos los comentarios del equipo.
•
Recuerden que ustedes pueden agregar preguntas que consideren importantes para
ir revisando cómo van desarrollando el proyecto y de qué manera se relaciona con lo
que han visto durante el año.
6.
Retomen el cuadro de la sesión anterior y escriban en sus cuadernos otros puntos que
consideren importantes para ir revisando las acciones que van desarrollando en su
proyecto.
•
Recuerden que tanto el propio equipo como el maestro tendrán que estar pendientes
para responder y argumentar cada punto a tomar en cuenta en la revisión de
avances.
•
Según el problema y el tema de su proyecto, formulen algunas ideas para avanzar o
mejorar las futuras acciones que se realizarán. Tendrán que tomar en cuenta si
requieren más información, si necesitan hacer un alto y revisar lo que llevan o si
tienen dudas acerca de lo que han estado haciendo.
•
Conversen acerca de cómo se siente cada integrante en el trabajo de equipo y qué
cualidades aporta cada uno de sus compañeros.
No pierdan de vista en su proyecto:
1. El problema que formularon.
2. Su trabajo como equipo, el intercambio, la participación y el aprendizaje.
3. La aplicación de lo que han aprendido en esta asignatura.
Recuerden que este aspecto tiene que ver con la empatía, es
decir, con la capacidad para ponerse en el lugar del otro y, de este
modo, buscar entablar diálogo y entendimiento.