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Libro para el maestro
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I
HISTORIA
9.
Analicen la imagen y contesten en su cuaderno.
> ¿Quiénes aparecen en la imagen (cuántas personas son, cuál es su edad aproxima-
da, cómo están vestidos)
> ¿Qué están haciendo?
> ¿Cuáles son sus actitudes?
> ¿En qué lugar y fecha fue producida?, ¿por quién?
> ¿Qué mensaje quiere transmitir el autor de la caricatura?
10.
Utilicen la información que aporta la caricatura y el mapa que analizaron en la
sesión 77 para hacer una lista de las naciones que conforman los dos bloques
hasta 1916.
•
Contrasten su lista con el siguiente cuadro y modifíquenla o compleméntenla.
Recreación del cartel
alemán:
El equilibrio
europeo en 1914 y la
neutralidad italiana.
La Gran Guerra comenzó
después de un largo
proceso de
paz armada
.
Todos pensaban que la
lucha terminaría en unas
semanas y, sin embargo
no fue así. A lo largo del
conflicto, diversas nacio-
nes se fueron uniendo
a cada uno de los dos
bloques.
Año
Entente o Aliados
Potencias Centrales
Agosto 1914
Francia
Gran Bretaña
Alemania
Serbia
Austria-Hungría
Bélgica
Japón
1914
Turquía (noviembre)
1915
Italia (mayo)
Bulgaria
1916
Portugal
11.
Incluyan en la línea del tiempo los hechos mencionados en esta sesión que forman
parte del desarrollo del conflicto.
Bloques contendientes, naciones que los conformaban y año en el que entraron en guerra.
Recuerde que una fuente histórica, ya sea una
imagen, un texto o una obra de arte, es
elaborada desde la perspectiva del autor, en un
momento y lugar determinado, no es una copia
fiel de la realidad. Es probable que sea difícil
para los alumnos inferir la intención de la
caricatura, por lo que es necesario que los ayude
a establecer las relaciones necesarias entre los
elementos que la componen a partir de las
primeras preguntas a la fuente.
¿Quiénes aparecen en la imagen (cuántas
personas son, cuál es su edad aproximada,
cómo están vestidos)?
En la caricatura aparecen siete personas, son
hombres maduros, algunos claramente de la
tercera edad, flacos y, aparentemente, débiles; en
medio está un hombre pequeño; del otro lado,
hay dos hombre jóvenes y vigorosos. La mayoría
viste uniforme militar.
¿Qué están haciendo?
Los dos grupos tiran de una cuerda, el personaje
del centro parece estar esperando y observando
la escena.
¿Cuáles son sus actitudes?
El grupo más numeroso parece tener dificultades
para jalar, uno de los personajes ni siquiera ayuda
a los demás, está a gatas y otro más se cuelga de
uno de sus compañeros –en lugar de ayudarlo
Incluyan en la línea del tiempo los hechos
mencionados en esta sesión y que forman
parte del desarrollo del conflicto.
En esta actividad básicamente deberán incluir el
momento en que da inicio el conflicto (1914), los
bandos o alianzas que se enfrentan y la incorpora-
ción de otros países al proceso en años posteriores
(ver recuadro de bloques, países y años).
parece ser un peso para él. En el otro grupo, los
dos hombres no muestran tener problema para
tirar de la cuerda, a pesar de que son mucho
menos que sus contrincantes, y parece que
están a punto de ganar la partida.
¿En qué lugar y fecha fue producida?, ¿por
quién?
El cartel fue elaborado en Alemania en 1914.
No es posible saber por quién, pero es posible
que haya sido un encargo del gobierno alemán.
¿Qué mensaje quiere transmitir el autor de
la caricatura?
El cartel muestra la perspectiva alemana del
inicio del conflicto: sus opositores son muchos,
pero débiles, no están organizados y no tienen
la fuerza suficiente para ganar; Alemania y los
austro-húngaros -las potencias centrales- son
más fuertes, “tiran parejo” y tienen todas las
posibilidades de ganar la contienda. Italia,
antigua aliada de Alemania, está en medio y no
se decide a actuar. Seguramente, tuvo fines
propagandísticos por lo que pretendía difundir
entre la población alemana, una idea que no
necesariamente estaba apegada a lo que sucedía.
El grupo conformado por los dos personajes
representa a Alemania y Austria-Hungría, el otro
grupo son los aliados (Gran Bretaña, Francia,
Rusia, Serbia, Bélgica, Japón) -los alumnos no
podrán llegar a esta conclusión hasta que realicen
la siguiente actividad donde tiene que volver a
observar el mapa de la sesión 77.
Ayude a los alumnos a comprender que esta es
una caricatura alemana, que pretende ridiculizar
la situación de los aliados y resaltar la fuerza de
las potencias centrales.
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