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Libro para el maestro
223
I
HISTORIA
13.
Lee la descripción de la vida en el campo de batalla.
Paul Tuffrau,
Diario de un combatiente
“... con los pies (.
..) enterrados sacudo trozos de barro glacial que me pesan en las
manos.
.. Retomo mi marcha, las piernas abiertas atravesando la tierra blanda de
los desprendimientos, sondeando prudentemente el fango que tapa los hoyos.
Y pese a todo, a veces, el sitio hacia el que lanzo mi impulso se hunde, el barro
aspira mi pierna, la agarra, la paraliza; debo hacer un gran esfuerzo para
liberarla. Del fondo del agujero que se ha llenado enseguida de agua, mi pie
saca un lío de cables en el que reconozco la línea telefónica. Justamente ahí
aparece el telefonista encargado de reparar las líneas, trae la cara contraída
por las aguas heladas de la lluvia: “¡Vaya desbarajuste! ¡No se ha conservado
nada ahí dentro! ¡Sólo hay barro y cadáveres! Sí, cadáveres. Los muertos en
los combates de otoño, que habían sido enterrados someramente en el
parapeto
, aparecen a trozos en los desprendimientos de tierra”.
Paul Tuffrau.
Diario de un combatiente
. Proyecto Clío.
Página: http://clio.rediris.es/udidactica/IGM/imagenes.htm (recuperado el 23 de febrero de 2007).
•
Imagina que eres un reportero encargado de hacer un artículo sobre la guerra. Des-
cribe la vida en las trincheras, la situación que viven los soldados, las consecuencias
de la lucha en su estado de ánimo, y lo que piensan del conflicto después de dos años
de vivir en esas condiciones.
•
Utiliza la información que aportan las imágenes y la descripción.
Parapeto:
Pequeño
muro de tierra
construido para
defender a los
soldados del
ataque enemigo.
Durante la guerra se utilizaron armas y tácticas novedosas, al-
gunas de ellas se han perfeccionado y otras han desaparecido.
Los alemanes iniciaron la guerra química al usar gases tóxicos
que provocaban ceguera, quemaduras en la piel y lesiones
pulmonares. Para proteger a los soldados se comenzaron a
usar las máscaras antigases.
Gran Bretaña introdujo los tanques de guerra; la aviación comenzó
a ser usada como arma de guerra; Alemania utilizó los submarinos
como un medio para hundir los barcos de los aliados.
La ciencia al servicio
de la guerra
Antes de la Primera Guerra Mundial no se había visto
una masacre de tal magnitud. La ciencia y tecnología
que en las décadas anteriores habían traído bienestar
y progreso material, fueron utilizadas en este conflic-
to para crear nuevas armas, como las granadas, los
lanzallamas, los tanques y el gas tóxico, contribuyen-
do a que el número de soldados muertos y heridos en
batalla sumara varios millones.
Imagina que eres un reportero encargado de
hacer un artículo sobre la guerra. Describe la
vida en las trincheras, la situación que viven
los soldados, las consecuencias de la lucha
en su estado de ánimo, y lo que piensan del
conflicto después de dos años de vivir en
esas condiciones.
Verifique que en el texto los alumnos incluyan las
características de la vida en las trincheras que se
describe en esta sesión. La intención de esta
actividad es desarrollar la empatía, es decir, se
busca que los alumno se “pongan en los zapatos”
de los soldados y comprendan el contexto en el
que lucharon.