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SECUENCIA 9
Sabías que…
Alfred Nobel inventó la dinamita que inicialmente fue utilizada para
desarrollar una nueva técnica de demolición y, por tanto, tuvo
aplicaciones en la minería. Sin embargo, la producción de dinamita
destinada principalmente a fines militares fue lo que lo hizo
millonario. En 1895 estipuló en su testamento la creación de los
Premios Nobel con el fin de otorgarlos a personas que realizaran
investigaciones sobresalientes, invenciones técnicas revolucionarias
o contribuciones notables a la paz de la sociedad. Paradójicamente,
hoy día se concede el premio Nobel de la paz a aquellas personas
que hayan realizado una labor destacada por el respeto a los derechos
humanos y que hayan promovido el trato pacífico entre las naciones.
14.
Observen el siguiente cuadro. En su cuaderno expliquen brevemente lo que saben
sobre el uso de armamento y la manera en que han cambiado.
En el curso de Formación, Cívica y Ética I se han analizado situaciones o acontecimientos
de la vida cotidiana desde una perspectiva ética. Esto te ha ayudado a comprender las
implicaciones de las acciones de individuos o grupos en diversos ámbitos. También es
posible realizar este ejercicio de reflexión sobre el comportamiento humano con hechos
y procesos históricos. Un proceso histórico respecto al que vale la pena reflexionar es el
uso de la ciencia y la tecnología con fines bélicos.
Conexión con
Formación Cívica y
Ética I
Secuencia 9:
Comparto
valores y responsabilidades
Sustitución de los uniformes
de colores vivos por los
verdes y caquis.
Gases tóxicos
(máscaras antiguas).
Tanques de guerra.
Aviación de guerra,
uso del zeppelin.
Guerra submarina.
Completen el cuadro. Debajo de los dibujos
expliquen brevemente lo que saben sobre su
uso y la manera en que han cambiado.
Los uniformes que algunos ejércitos utilizaron
durante el siglo XIX eran atractivos y de colores
brillantes. En la Primera Guerra Mundial los
alemanes comenzaron a usar colores menos
llamativos que les permitieran esconderse o
confundirse con el paisaje.
Los gases tóxicos fueron utilizados por los
alemanes y, para protegerse de ellos fue
necesario usar máscaras.
Los ingleses introdujeron los tanques de
guerra, pero su uso se volvió común hasta la
Segunda Guerra Mundial.
La aviación fue utilizada, pero no desempeñó
un papel determinante en la contienda. El
zeppelin fue un medio de transporte y de apoyo a
los bombardeos aéreos, aunque su impacto fue
muy limitado.
Los submarinos fueron perfeccionados y se
convirtieron en un elemento vital para la guerra
en el mar.
Para realizar esta actividad los alumnos deberán
tomar en cuenta lo que han aprendido en el curso
de Formación, Cívica y Ética sobre el uso que dan
las personas a las cosas y, en este sentido, esto es
lo que les imprime un valor o definición de bueno
o malo.
De esta actividad no se esperan respuestas
únicas, lo importante es que en ella se promuevan
actitudes de respeto ante lo que dicen los otros,
que los alumnos aprendan a escuchar y
argumentar, que reflexionen sobre las implicacio-
nes de las acciones de los seres humanos a través
del tiempo.