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177
Libro para el maestro
Respuestas.
a) Las niñas a los
5
años y los niños a los
5
y a
los
7
.
Respuestas.
a) El
19.5
% de
11.7
millones son
2 281 500
niños.
Sugerencia didáctica.
Pregunte a los alumnos
cuántos niños son
11
.
7
millones, resaltando el
significado de la parte decimal (¿cuántos niños
son
0
.
7
millones?).
141
II
MATEMÁTICAS
a) Si la población infantil era de
11.7
millones, y
19.5%
padecían anemia, ¿cuántos
niños y niñas tenían anemia en el año de
2000
?
b) Para orientar las acciones médicas y sociales que ayuden a corregir esta
situación es útil conocer el porcentaje de personas que padecen anemia,
principalmente si se trata de niños de
5
a
11
años. Investiguen en la
secuencia 12
¿Cómo evitar problemas relacionados con la alimenta-
ción?
de su libro
Ciencias I Volumen I
, cuáles son algunas de las causas
de esa enfermedad y cuáles son algunas de sus consecuencias si no se
atiende correctamente. Coméntenlas en su grupo.
A lo que llegamos
Polígonos de frecuencias en los reportes de investigación
Los
polígonos de frecuencias
presentados en una misma gráfica
permiten comparar el comportamiento de dos o más conjuntos de
datos que se refieren a una misma situación o fenómeno.
Lo que aprendimos
1.
Para determinar si una población tiene problemas de nutrición se analizan factores
como la estatura, el peso y la anemia. La siguiente gráfica presenta los porcentajes de
la población de
5
a
11
años con estatura por debajo de sus valores normales (o esta-
tura baja) según su edad y sexo.
a) ¿A qué edad es mayor el porcentaje de niñas con estatura baja?
¿Y en los niños?
Conexión con
Ciencias I
Secuencia 12:
¿Cómo evitar
problemas relacionados con la
alimentación?
Porcentaje de la población de 5 a 11 años de edad
que presentan estatura baja
Porcentaje
Edades
20
15
10
5
0
5
6
7
8
9
10
11
25
Niñas
Niños
Descripción del video
El video es ejemplificador. Se muestran diversas
situaciones para conocer qué tipo de informa-
ción es conveniente representar en polígonos de
frecuencias e histogramas. Se proveen los
elementos para construir este tipo de gráficas y
para poder analizar la información a partir de un
histograma dado.