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Libro para el maestro
Respuesta.
El estudiante que está en medio de
todos los demás.
61
II
MATEMÁTICAS
Lo que aprendimos
1.
Considera las siguientes semirrectas como un lado y su punto inicial como vértice.
Construye los ángulos que se piden, utiliza tu transportador.
2.
Usa tu transportador y determina cuánto miden los ángulos marcados.
3.
Varios estudiantes fueron al museo y se pararon frente a una de las pinturas para
observarla mientras escuchaban la explicación del guía. Las figuras muestran la for-
ma como se acomodaron los estudiantes. A fin de ver la pintura completa, identifica
quién tiene el mayor ángulo.
¿Cuál de todos tiene el mayor ángulo para ver la pintura completa?
E
120º
Q
210º
R
70º
Incorporar al portafolios.
Considere el primero
y el segundo problema para el portafolios. Para
el primer problema hay dos posibilidades
correctas para cada ángulo, de acuerdo con la
dirección que los alumnos decidan darle al giro.
En caso de que los alumnos muestren errores en
la resolución de estos problemas, revise con
ellos nuevamente la forma correcta en que se
miden los ángulos usando el transportador
(apartado
A lo que llegamos
), y pídales que
midan y construyan ángulos de manera similar a
las actividades de este apartado.
Respuestas.
El ángulo morado mide
150°
y el
azul
100°
.