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Libro para el maestro
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SECUENCIA 26
3.
Localiza el ortocentro de los siguientes triángulos.
MEDIANAS
Para empezar
Un malabarista realiza un acto de equilibrio con platos
circulares. Usa tres varillas
para equilibrar los tres pla-
tos por el centro. Y camina por una cuerda tensa.
Consideremos lo siguiente
Un malabarista realiza con mucho éxito un espectáculo de
equilibrio con platos circulares. Ahora ha decidido mostrar
a su público algo diferente. Pidió a un alfarero fabricar
platos triangulares. El alfarero trabajó en el pedido y le
presentó al malabarista los siguientes modelos:
SESIÓN 3
Modelo E
Modelo I
Modelo A
Modelo R
Modelo O
Propósito de la sesión.
Identificar las
medianas de un triángulo y enunciar sus
propiedades.
Materiales.
Instrumentos geométricos, tijeras y
el anexo
Recortables 3. Platos triangulares.
Sugerencia didáctica.
Invite a los alumnos a
comentar por qué es posible que el malabarista
pueda equilibrar los platos circulares.
Propósito de la sesión en el aula de medios.
Reafirmar lo que se entiende por bisectriz,
altura, mediana y mediatriz para un triángulo
cualquiera.
Si se dispone de aula de medios, esta actividad
puede realizarse en lugar de la sesión 3.