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II
MATEMÁTICAS
4.
En la columna de la izquierda se presentan los primeros términos de algunas sucesio-
nes y en la columna de la derecha, algunas reglas. Relaciona ambas columnas.
Términos de la sucesión
Reglas
(
)
–10, –8, –6, –4, –2, 0, 2, 4, …
(
)
–7, –3, 1, 5, 9, 13, 17, 21, …
(
)
–13, –8, –3, 2, 7, 12, 17, 22, …
(
)
–11, –7 –3, 1, 5, 9, 13, 17, …
(
)
–11, –6, –1, 4, 9, 14, 19, 24, …
(
)
–8, –6, –4, –2, 0, 2, 4, 6, …
(a)
5
n
– 13
(b)
2
n
– 12
(c)
4
n
– 15
(d)
2
n
– 8
(e)
4
n
– 7
(f)
5
n
– 16
(g)
4
n
– 11
(h)
5
n
– 18
(i)
2
n
– 10
DE MAYOR A MENOR
Para empezar
En la sesión anterior, encontraste reglas para sucesiones en las que los términos iban au-
mentando. Ahora trabajarás con sucesiones en las que los términos van disminuyendo.
Encuentren los primeros
10
términos de la sucesión que se obtiene con la regla
–4
n
.
¿Cuál es la diferencia entre dos términos consecutivos de la sucesión?
Consideremos lo siguiente
Completa la siguiente sucesión de números:
6, 2,
,
, –10,
, –18, –22,
,
,
, …
a) ¿Cuál es la diferencia entre dos términos consecutivos de la sucesión?
b) Escribe una regla para encontrar el término en el lugar
n
.
Comparen sus respuestas. Comenten cómo hicieron para encontrar la regla y la diferen-
cia entre dos términos consecutivos.
SESIÓN 3