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Libro para el maestro
222
SECUENCIA 9
4.
Respondan las siguientes preguntas según el texto anterior:
El texto dice…
a) ¿En qué consiste la ofensa hecha al Cid?
•
Las hijas del Cid se casaron sin permiso de su padre ni del rey.
•
El rey obligó al Cid a casar a sus hijas con los infantes de Carrión.
•
Los infantes de Carrión maltrataron y abandonaron a las hijas del Cid.
Y tú qué dices…
b) Comenten las causas por las que se sienten deshonrados el Cid en el
Cantar del mío
Cid
y el escudero del
Lazarillo de Tormes
, ¿qué diferencias encuentran?
c)
¿En qué son distintas la conducta de Muño Gustioz y la del escudero del
Lazarillo
?
5.
Vean el programa de televisión
Los valores y modos de vida en la literatura.
En esta sesión observarás el programa de televisión y formarás equipos para
continuar y compartir la lectura de la novela.
1.
Observen el programa de televisión
De los caballeros a los pícaros
, que contiene aspec-
tos relacionados con el proyecto de esta secuencia. Al terminar, realicen las actividades
que indique su profesor.
Muño Gustioz
¡Merced, rey Alfonso,
de extensos reinos a vos dicen señor!
Los pies y las manos
os besa el Campeador;
Él es vuestro vasallo
y vos sois su señor.
Casasteis sus hijas
con los infantes de Carrión.
¡Alto fue el casamiento,
que lo quisisteis vos!
Ya vos sabéis la honra
que ha acontecido a nos;
Cómo nos han
afrentado
los infantes de Carrión:
Mal
majaron
sus hijas
del Cid Campeador;
Majadas y desnudas
con gran deshonor;
Desamparadas las dejaron
en el Robledo de Corpes
A las bestias fieras
y a las aves del monte
Helas sus hijas
en Valencia do son.
Por esto os besa las manos,
como vasallo a señor,
Que se los llevéis a vistas
o a juntas o a cortes;
Tiénese por deshonrado,
mas la vuestra es mayor,
Y que os pese, Rey,
como sois sabedor;
Que haya mío Cid derecho
de los infantes de Carrión.
Anónimo.
Cantar del mío Cid,
SirveObras/cid/90254062109070597309235/p0000005.htm#I_11_
versos 2917-2952 (recuperado el 6 de febrero de 2008) (fragmento)
SESIÓN 6
afrentado:
ofendido,
humillado.
majaron:
golpearon,
maltrataron.
3. Posibles respuestas:
El propósito de esta lectura es analizar
los cambios de los valores de la
sociedad española entre el medioevo y
el Renacimiento, por medio de
ejemplos literarios.
4. Posibles respuestas:
El texto dice…
a)
Los infantes de Carrión
maltrataron y abandonaron a las
hijas del Cid.
Y tú qué dices…
b)
Acepte respuestas que señalen el
valor, la humildad, la lealtad u
otras cualidades de Muño Gustioz,
en contraparte con la falta de
méritos del escudero, quien basa
su reclamo en su posición social y
no menciona otros motivos para
tenerle respeto.
c)
Pida a los alumnos que expresen
su opinión sobre las razones de los
personajes para sentirse
deshonrados; formule preguntas
que los pongan en la situación de
los personajes; por ejemplo:
¿Cómo se sentirían ustedes si
alguien en la calle no los saludara
con respeto? ¿Cómo se sentirían si
un pariente o ser querido fuera
maltratado?
(15 min.)
5.
Vea con los alumnos el programa de
televisión
Los valores y modos de vida
en la literatura.
SDE/ Programa de televisión
Influencia de los acontecimientos
sociales sobre los cambios en los
modos de vida y los valores. Contexto
histórico de la clase militar española
en la Edad Media e inicio del
Renacimiento.
Sesión 6
Observación y comentario del
programa de televisión. Organización
en equipos para continuar la lectura.
1.
Observe con los alumnos el
programa de televisión
De los
caballeros a los pícaros
. Al finalizar,
coordine la actividad indicada en el
programa.
(20 min.)