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Libro para el maestro
E VAL U ACIóN B LOQU E 4
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EVALUACION B4
Mesa de redacción
En esta sesión revisarán, corregirán y escribirán una nueva versión del informe
de entrevista que realizaron en la secuencia 10, ¿Cómo te ganas la vida?
Tarea I: Reescritura de un texto
1.
Revisión
a) Intercambien con otra pareja el informe de entrevista que escribieron en la secuencia
10, ¿Cómo te ganas la vida? De acuerdo con las siguientes pautas de revisión, cada
pareja revisará el texto de sus compañeros para sugerir cómo podrían mejorarlo.
SESIÓN 3
PAUTAS DE REVISIÓN DE ESCRITURA
IDEAS / CONTENIDO
¿Qué podría hacer para expresar mejor las ideas y hacerlas más comprensibles
para el lector?
¿Qué información podría cambiar, sustituir o suprimir para enfatizar el propó-
sito de la entrevista, atraer la atención del lector y conservar su interés por
seguir leyendo?
ORGANIZACIÓN
¿Qué podría hacer para que la introducción oriente al lector acerca de quién
es la persona entrevistada, los objetivos de la entrevista y la importancia del
tema que se aborda?
¿Qué conectores ayudarían a dar mayor orden al texto?
¿Qué podría hacer para que las preguntas y respuestas se distingan gráfica-
mente?
¿Qué podría hacer para que el resumen final recupere los puntos más relevan-
tes y proporcione un cierre a la entrevista?
¿Qué podrá hacer para distinguir gráficamente las partes del texto y que tenga
un formato atractivo para el lector?
ORACIONES
¿Qué palabras podría agregar para completar y variar las oraciones?
¿Qué cambios podría hacer para que las oraciones sean más claras y estén or-
denadas de manera lógica?
¿Qué podría hacer para emplear el discurso directo en las oraciones y destacar
la voz del entrevistado?
ORTOGRAFÍA Y PUNTUACIÓN
¿Qué palabras necesita corregir? ¿Qué expresiones interrogativas y exclamati-
vas necesitan acentuarse?
¿Qué signos de puntuación puede utilizar para hacer más comprensible el
texto?
b) Con un lápiz o tinta de otro color anoten las sugerencias que puede incorporar sus
compañeros a su versión final y devuélvanles su informe de entrevista.
Sesión 3
Reescritura de un texto. Revisión,
correcciÓn y versiÓn final de un texto
escrito durante el bloque.
Tarea I: Reescritura de un texto
Es un instrumento para valorar el
desempeño en el proceso de
producciÓn escrita. Los alumnos
revisan y corrigen sus escritos para
presentar una versiÓn mejorada,
lo que implica que usarán habilidades
y conocimientos sobre el lenguaje
escrito.
Al participar en la revisiÓn de los
escritos de sus compañeros, los
alumnos comparten la responsabilidad
de coevaluar su aprendizaje,
desarrollan criterios para juzgar
lo que se espera de un buen escrito, y
reconocen que escribir es un proceso
que se conforma de varias etapas.
1.
Si algunos alumnos o todo el grupo
no realizaron la escritura del texto que
se solicita, usted puede asignar algún
otro que se haya escrito durante el
bimestre. Para que los alumnos
conozcan cual será el procedimiento
de la sesiÓn, explíqueles la modalidad
de organizaciÓn para la reescritura del
texto: su pareja revisará el texto y
sugerirá correcciones. Posteriormente
el revisor regresará el texto al autor
para que incorpore las correcciones
pertinentes y escriba la versiÓn final,
la cual será evaluada.
(5 min.)
a)
Antes de iniciar la revisiÓn, lea y
comente con el grupo el cuadro
Pautas
de revisión de escritura
con el fin de
que las parejas comprendan con
claridad su contenido y lo puedan usar
como guía para sugerir correcciones al
texto de sus compañeros.
(5 min.)
Informe a los alumnos el tiempo
destinado al apartado
1. Revisión
.
(10 min.)