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Libro para el maestro
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ESPAÑOL
III
Entrevista
Para leer
En esta sesión, harás con tu grupo una lectura comentada de una entrevista
y analizarás las preguntas que se plantean en ésta. Lo anterior te servirá para
formular un cuestionario que te sea de utilidad para obtener información más
detallada sobre tu entrevistado, e incorporarlas a tu guión de entrevista.
1.
Sigan
a su maestro en la lectura comentada de la entrevista al médico en catástrofes,
Abel Pasqualini. Pongan atención a las preguntas que plantea el entrevistador, cómo
las formula y la información que obtiene a partir de ellas.
SESIÓN 3
Donde me necesiten
Entrevista a Abel Pasqualini - Presidente de Médicos en Catástrofes
F
ERNANDO
R
ITACCO Y
G
UILLERMO
D
URAND
Abel Pasqualini nació en la Capital Federal el 2 de junio
de 1950. Hijo de un profesor de matemáticas y una ama
de casa, se graduó de médico en la Universidad de Bue-
nos Aires. Tras varios años de trabajar como cirujano en
hospitales públicos de nuestro país
(Argentina)
, y alen-
tado fundamentalmente por su mujer, decidió darle un
nuevo rumbo a su vida y en 1990 fundó Médicos en Ca-
tástrofes, la única organización humanitaria no guber-
namental con bandera argentina. Desde entonces, ha
recorrido el mundo prestando asistencia médica en luga-
res asolados por guerras, desastres naturales o epidemias.
A fines de 1996, regresó a la Argentina para ser operado de
una obstrucción biliar y fue condecorado como “Médico
del Año” por el gobierno de la ciudad de Buenos Aires.
Su vida, sus principios, su ideología, su trabajo y sus
proyectos fueron abordados en esta entrevista con
EXAC-
TAmente
, poco antes de su regreso a Zaire, previo paso
por Centroamérica.
1.
Lea la entrevista en voz alta con
apoyo de algún voluntario que enuncie
las preguntas. Apóyese en los cuadros
informativos para comentar las
respuestas de Abel Pasqualini,
presidente de Médicos en Catástrofes.
Ponga especial atención en la
estructura del informe, el contenido
de la introducción y la estructura de
las preguntas (abiertas, cerradas, que
incluyan antecedentes del entrevistado,
entre otras), así como el tipo de
información que arrojan. Haga notar
los momentos en que el entrevistador
utiliza preguntas generales o
específicas; invite a los alumnos a
hacer hipótesis sobre el objetivo de
realizarlas de ese modo (ampliar, dejar
que el informante se explaye, exprese
una posición o detalle una respuesta,
por ejemplo).
(20 min.)
2
Utilice diferentes modalidades de
lectura: la lectura en voz alta
constituye una situación privilegiada
para escuchar un texto y comentarlo
sobre la marcha, haciendo pausas para
plantear preguntas o explicar un
significado.
Comentario 1:
En México existe otra
agrupación civil que se dedica a
trabajar en situaciones de desastres:
Brigada de Rescate Topos Tlatelolco,
la cual surgió a partir de los sismos
de 1985 en la Ciudad de México. Se les
ha llamado así por su habilidad para
meterse en pequeños huecos. Sus
miembros se especializan en el
salvamento de personas atrapadas en
“estructuras colapsadas”. La brigada
cuenta con 55 socorristas y doce
perros adiestrados, ubicados
principalmente en la Ciudad de
México. La agrupación ha participado
además en operaciones de salvamento
en diversas partes del mundo, como en
el terremoto en Perú y el maremoto en
Banda Aceh, Indonesia.
Sesión 3
Para leer
Lectura comentada de la entrevista
“Donde me necesiten” para analizar
las preguntas que plantea el
entrevistador y la información que
comunica. Lo anterior es con el
propósito que los alumnos amplíen
el guión de entrevista con el fin de
obtener información más detallada
de la persona que eligieron entrevistar.