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Libro para el maestro
ANEXO 1
ANEXO 1
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ANEXO 1
Taller de publicidad
La publicidad está presente de muchas maneras y llega
a nosotros por diversos medios en nuestro entorno.
Conocer algunos de sus secretos, para analizarla o para
crearla, puede ser una actividad muy atractiva e inte-
resante. Por ello, te invitamos a participar en el
Taller
de publicidad.
¿Has pensado en algún eslogan para un producto ima-
ginario? ¿Has notado que algunos medios de comuni-
cación ofrecen publicidad disfrazada de "información
de interés general”? ¿Has contado la cantidad de
anuncios que se trasmiten a lo largo de una película o
un programa de televisión?
Descripción
El
Taller de publicidad
es una actividad permanente
en la que podrás analizar los elementos de los mensa-
jes publicitarios que transmiten los distintos medios
de comunicación. También podrás planear, diseñar y
elaborar anuncios, para promover actividades escola-
res, del grupo o eventos de la comunidad.
Propósito
La organización de discusiones en torno a los mensajes
que se transmiten en los distintos medios de comuni-
cación les permitirá análizar los elementos y recursos
que se emplean en la publicidad.
Modalidades
El Taller de publicidad estará dividido en dos modali-
dades, que los alumnos podrán realizar de acuerdo con
sus preferencias:
•
Análisis.
Selección de uno o varios anuncios de su
preferencia, para hacer una reflexión crítica de los
elementos y recursos publicitarios que se utilizan:
eslogan, medios de transmisión, duración, imáge-
nes, texto, efectos especiales, mensajes, etcétera.
•
Creatividad.
Los productos pueden variar según las
preferencias y los intereses de los alumnos: carteles,
dípticos, trípticos, anuncios para publicaciones es-
colares, comerciales para radio, perifoneo, entre
muchos otros.
Sugerencias de contenido
Comenten qué tipos de mensajes publicitarios (carte-
les, trípticos, volantes, cápsulas radiofónicas, perifo-
neo) les gustaría elaborar o analizar. Según su prefe-
rencia, tomen en cuenta las siguientes pautas:
ANÁLISIS DE PUBLICIDAD
•
Reúnanse para comentar sobre la publicidad de al-
gún servicio o producto para realizar el seguimiento
en los distintos medios de comunicación: radio, te-
levisión, Internet, impresos, etcétera.
•
Mencionen qué características tiene la publicidad
que más les llama la atención. Se trata de responder
a la pregunta: ¿qué vemos y cómo respondemos
ante lo que vemos?
Consideren las siguientes cuatro clases de anuncios
publicitarios:
•
De presentación
:
explican las características del
producto (marca, mensaje, texto, público al que
está dirigido).
•
De cualificación:
explican los beneficios que ofrece
el producto.
•
Comparativos:
comparan el producto con otros de
la misma clase (competencia).
•
De presencia:
reiteran la marca o el eslogan.
ELEMENTOS PARA ANALIZAR EN CADA MENSAJE
PUBLICITARIO:
•
Imagen:
lectura de imágenes (iconocidad, comple-
jidad, originalidad).
•
Texto:
contenido, tipo de letras (tipografía), tiempo
y personas verbales (a quien se dirige), registro lin-
güístico (poético, técnico, académico, popular).
•
Mensaje
:
en los anuncios publicitarios, el texto, la
imagen y el sonido se unen para dar un mensaje;
éste puede ser directo o indirecto.
•
Propósito:
cómo se pretende llegar a la mayor
cantidad del público al que está dirigido (niños,
jóvenes, adultos, personas mayores, público en ge-
neral).
Taller de publicidad
El
Taller de publicidad
es una
actividad permanente en la que los
alumnos se reúnen para analizar
mensajes publicitarios, además de
hacer el seguimiento de éstos en
los distintos medios de comunicación,
tales como Internet, radio, televisión,
impresos (periódicos, revistas, folletos,
etcétera).
Los alumnos también pueden planear,
diseñar y elaborar sus propios
anuncios publicitarios para promover
las distintas actividades escolares, del
grupo o eventos de la comunidad,
tales como la presentación de los
productos de los distintos proyectos de
cada secuencia: exposiciones, debates,
mesas redondas, presentación de
antologías, etcétera.
Modalidades
Esta actividad permanente puede
organizarse en dos modalidades:
Análisis
y
Creación de
publicidad
.
En la primera, los alumnos organizan
discusiones en torno a la publicidad,
sus elementos, mensajes y recursos
para penetrar en los distintos públicos.
En la segunda, Creación de publicidad,
conforman equipos de diseño
publicitario, y utilizan sus
conocimientos, habilidades e
imaginación para elaborar y distribuir
la publicidad con el fin de promover
los eventos de la escuela, el grupo
o la comunidad.
Lo importante en ambos casos
es que los alumnos empleen sus
conocimientos, habilidades e
imaginación en la elaboración
y distribución de una eficiente
publicidad, y que establezcan con
claridad los elementos y propósitos
de un anuncio publicitario.
Sugiera a los alumnos la consulta
de la secuencia 2,
La publicidad,
¿informa, deforma o conforma?
como apoyo para el análisis y la
creación de anuncios publicitarios.