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Libro para el Maestro
SECUENCIA 14
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¿Cómo elegirían las páginas más apropiadas para elaborar su proyecto? ¿en qué
basarían su selección? Anoten en sus cuadernos estas primeras ideas que podrán
enriquecer con los temas que se aborden en las siguientes sesiones.
Aprendemos dentro y fuera de la escuela
Hasta hace algún tiempo los conocimientos adquiridos en la escuela se obtenían,
principalmente, a través de los libros y los profesores. Sin embargo, hoy en día los medios
masivos de comunicación y las tecnologías de la información ocupan un lugar muy
importante; a través de ellos es posible enterarse de eventos, descubrimientos y lugares
que antes tardaban años en saberse. Cada vez tenemos más recursos, sean digitalizados
o impresos, para aprender.
En esta sesión se transmitirá el programa
Nuevas formas de comunicarnos: televisión e
Internet
. Obsérvalo con tus compañeros y anoten algunas ventajas y retos que implica el
uso de la televisión y el Internet como recursos para aprender dentro y fuera de la
escuela.
8.
Observen las siguientes imágenes:
SESIÓN 128
VENTAJAS
DESVENTAJAS
•
¿Qué ventajas y desventajas creen que tenga contar con tantas fuentes de información
sobre los temas que abordarán? Anótenlo en el siguiente cuadro:
2
Al realizar este ejercicio, pídale al grupo que
retome las distintas experiencias que han
tenido al navegar en la red. Por ejemplo,
para conseguir música, buscar información
de temas no escolares u obtener datos
concretos sobre algún trámite.
Pida al grupo que anticipen algunos criterios
que usarían. Aun cuando no sean muy
rigurosos, les permitirá recuperar las
reflexiones hechas hasta el momento y
contrastarlas después con la información
que reciban. Tome en cuenta que los
alumnos han estudiado antes (en esta
asignatura y en otras) el uso de los medios
de comunicación y recursos tecnológicos.
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Invite al grupo a retomar experiencias en las
que hayan aprendido a través de los medios
fuera de la escuela: en un juego, un video o
un chat. Haga notar como estos medios
favorecen aprendizajes dinámicos y
flexibles, si bien se requieren herramientas
que ayuden a seleccionarlos y discriminar
los que ofrecen información de calidad.
Vincule este ejercicio con lo que han
estudiado en el Bloque 3, secuencias 8 y 9,
sobre la interculturalidad y la diversidad
humana. Invite al grupo a reflexionar cómo
los medios de comunicación han sido
también un recurso para acortar distancias y
que los grupos humanos puedan establecer
contacto.
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