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Libro para el maestro
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HISTORIA
II
Al crecimiento económico se sumó la estabilidad política del país
que contrastaba con el resto de América Latina, donde las dictaduras
militares y los conflictos armados parecían ser la nota dominante.
Asimismo, se logró controlar el crecimiento de la deuda externa, al
menos en una década, y la paridad del peso respecto al dólar, pues
después de las devaluaciones sucesivas de 1948 y 1949, en 1954 el
gobierno fijó el precio del dólar en 12.50 pesos y se mantuvo así por
casi 20 años.
La industrialización del país también llevó al crecimiento y
consolidación de las ciudades como centros políticos y económicos,
la expansión de la clase media, además transformó la relación del
hombre con el espacio y los recursos nacionales e impactó en la vida
cotidiana de millones de mexicanos, pero estos procesos los estudia-
rás con más detalle en la siguiente secuencia.
•
Lean el siguiente texto y subrayen la información que les permita enriquecer su res-
puesta a la última pregunta de la actividad anterior.
Mientras tanto.
..
Los países que resultaron vencidos durante la Segunda Guerra Mundial, en
particular Alemania occidental y Japón, se recuperaban rápidamente y su economía
crecía, de manera que sus productos, así como la tecnología que creaban, llegaron
a casi todo el mundo y se consolidaron como potencias económicas. El crecimiento
anual del
PIB
en ambos países era de 7 por ciento anual en promedio, de ahí, que
en el ámbito internacional se hablara del milagro económico alemán y japonés.
El “milagro mexicano” benefició en particular a los empresarios nacionales,
muchos de los cuales se enriquecieron notablemente o consolidaron su fortuna.
El milagro de la industrialización
Los resultados de la política de modernización e industrialización impulsada por el Estado fueron positivos
porque dieron lugar a un crecimiento económico constante y contribuyeron a reforzar la estabilidad política.
Los frutos del esfuerzo industrializador ya eran visibles durante el gobierno de Miguel Alemán Valdés (1946-
1952) periodo en el cual el
PIB
creció, en promedio, 5.7 por ciento anual, pero se hicieron más que evidentes
en los 18 años siguientes, cuando el
PIB
presentó un crecimiento promedio de 7 por ciento anual.
El sector más dinámico de la economía era la industria, pues se multiplicó el número de fábricas, se
amplió la variedad de mercancías de consumo básico y se modernizaron las instalaciones, lo que se reflejó en
un aumento significativo de la producción industrial cuyo valor pasó de 8 437 millones de pesos en 1950 a
27 999 millones en 1970, es decir, más de tres veces mayor. Este comportamiento positivo de la economía
mexicana llevó a numerosos especialistas a hablar del “milagro mexicano”, a partir del cual el país dejaba
atrás su base agraria para hacer de la industria el motor para alcanzar la modernización y el desarrollo.
•
Revisen nuevamente su respuesta y corríjanla o adáptenla, si lo consideran necesario.
Compartan su respuesta con el resto del grupo y comenten de qué manera el éxito eco-
nómico de México durante el periodo favoreció la continuación de la política de indus-
trialización.
•
Anoten sus conclusiones en el cuaderno.
12.
Incluyan en la línea del tiempo que están realizando los hechos y procesos histó-
ricos que consideren pertinentes para explicar el ritmo del proceso de industriali-
zación en México.
2
¿Cuál fue la tendencia del
PIB
per cápita
de México en el periodo 1940-1970?
Una tendencia de crecimiento constante.
De acuerdo con lo que aprendieron en el curso de Geografía de México y el mundo, ¿de
qué manera el
PIB
per cápita
les permite conocer la situación general de la economía en
un momento determinado?
El
PIB
representa la cantidad de riqueza producida en un país o región en un periodo determinado, de
manera que refleja la capacidad de su economía de generar dicha riqueza. Los países desarrollados
tienen un
PIB
alto que se mantiene en crecimiento y, por el contrario, los países menos desarrollados
presentan un
PIB
bajo en comparación con los primeros, además de que su crecimiento es poco o nulo.
Con base en ello, ¿cómo caracterizarían el comportamiento de la economía mexicana en
el periodo 1940-1970?
Se mantuvo en crecimiento, como lo muestra la tendencia del
PIB
per cápita
, por lo que se puede decir
que en el periodo 1940-1970 aumentó progresivamente la capacidad de la economía mexicana de
producir riqueza.
¿Cuáles fueron las consecuencias de la política de industrialización en la economía
mexicana?
Tuvo consecuencias positivas porque logró que la economía mexicana generara más riqueza y se
mantuviera en crecimiento.
Revisen nuevamente su respuesta y
corríjanla o adáptenla, si lo consideran
necesario.
Revise que incorporen información sobre el
“milagro mexicano”, la expansión de la
producción industrial, el reforzamiento de la
estabilidad política, así como el control sobre
la deuda externa y la paridad del peso con el
dólar.
Compartan su respuesta con el resto del
grupo y comenten de qué manera el
éxito económico de México durante el
periodo favoreció la continuación de la
política de industrialización.
Cuide que el diálogo se realice con respeto y
que las participaciones se den ordenadamente.
Los alumnos podrían mencionar ideas
relacionadas con que el éxito económico,
reflejado en el milagro mexicano, reforzó la
política de industrialización, pues se consideró
que estaba rindiendo los frutos esperados.
Incluyan en la línea del tiempo que
están realizando los hechos y procesos
históricos que consideren pertinentes
para explicar el ritmo del proceso de
industrialización en México.
A continuación se enlistan los hechos y los
procesos históricos que deberán incluirse:
1946-1952. El
PIB
per cápita
creció 5.7% anual
en promedio.
1948. Devaluación del peso.
1949. Devaluación del peso.
1953-1970. El
PIB
per cápita
creció 7% anual
en promedio.
1954. El tipo de cambio se fija en 12.50 pesos
por dólar.
1952-1970. Milagro económico mexicano.
1950. El valor de la producción industrial era
de 8 437 millones de pesos.
1970. La producción industrial tuvo un valor
total de 27 999 millones de pesos.
Revise el trabajo que están realizando los
alumnos con la línea del tiempo, cuide que
lleguen a acuerdos sobre los hechos y procesos
históricos que incluirán y que argumenten sus
posiciones con respeto.