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Libro para el maestro
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SECUENCIA 11
Las debilidades del
milagro
La industrialización llevada a cabo en México
entre 1946 y 1970 dio lugar a una marcada
desigualdad social y regional. En el ámbito social,
agudizó las diferencias entre el campo y la
ciudad, pues mientras en aquél los
campesinos
,
particularmente en los ejidos, se empobrecieron
notablemente y se vieron obligados a migrar en
busca de mejores condiciones de vida, las ciuda-
des florecieron y se expandieron. Sin embargo,
también al interior de las urbes la desigualdad
entre los grupos sociales era evidente, debido a la
inequitativa distribución de la riqueza, acaparada
por los empresarios multimillonarios.
A nivel regional, el desarrollo industrial se
concentró en el Centro y Norte, particularmente
en ciudades como la de México, Monterrey,
Guadalajara, Puebla y Querétaro. Esto dio lugar a
la formación de polos de desarrollo desligados de
otras regiones del país, donde miles de comunida-
des y poblaciones se mantuvieron al margen de la
modernización económica impulsada por el
Estado. De manera que la política de industrializa-
ción no resolvió la desigualdad socioeconómica
entre personas y regiones, sino que la mantuvo y
en muchos casos la agudizó.
El proyecto de industrialización por sustitu-
ción de importaciones presentaba problemas
estructurales
que se hicieron evidentes con el
transcurso del tiempo y serían determinantes en
el desarrollo del país en las décadas venideras.
Una de las dificultades a la que se enfrentó el
modelo de industrialización mexicano fue la
marcada
dependencia
tecnológica del exterior,
Estructurales:
Que se encuentran en la base
de algo o lo sostienen.
Un milagro de contrastes
•
Observa el programa
Disparidades sociales y económicas en el mundo rural
, para
continuar con el análisis de las consecuencias del proceso de industrialización.
13.
Lean el texto y subrayen las debilidades de la política de industrialización implemen-
tada en el periodo.
SESIÓN 103
En esta fotografía tomada en 1947, el fotógrafo buscó representar los
contrastes entre el México moderno y la permanencia de las desigual-
dades socioeconómicas.
La ciudad de Querétaro creció gracias a la llegada de
migrantes provenientes del campo y expandió su capaci-
dad industrial.
El tiempo en el aula
La sesión consta de dos situaciones de aprendizaje.
El propósito de la primera es que los alumnos
identifiquen algunas de las debilidades de la
política de industrialización implementada en el
periodo 1946-1970 y que valoren las desigualdades
sociales y regionales a que dio lugar el “milagro
económico”. Para ello leerán un texto y responde-
rán algunas preguntas, con base en las cuales
elaborarán un hipótesis sobre las consecuencias en
el mediano y largo plazo de las debilidades del
proyecto industrializador. La segunda situación de
aprendizaje tiene como propósito enriquecer la
línea del tiempo que están elaborando.
Le sugerimos que dedique mayor tiempo a la
primera situación de aprendizaje, pues requerirá
que los alumnos reflexionen y elaboren conjeturas
con base en la información proporcionada.
4
En el programa
Desigualdades sociales y
económicas en el mundo rural
encontrará
información para enriquecer los temas abordados
en la secuencia. Revise la programación y
obsérvelo con los alumnos.