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Libro para el maestro
Sugerencia didáctica.
Pregunte a los alumnos
cuál sería la gráfica correcta si los recipientes
se hubiesen unido al revés, es decir, abajo el
recipiente
B
y arriba el
A
.
Sugerencia didáctica.
Si hay tiempo, diga a los
alumnos que dibujen recipientes que den lugar a
lo que las otras tres gráficas representan.
También puede encargarlo como tarea.
100
SECUENCIA 20
b)
¿Cuál de las siguientes gráficas es la que corresponde al llenado del recipiente C?
Pon una
a la que elijas.
Tiempo de llenado
Altura en el
nivel del agua
Tiempo de llenado
Altura en el
nivel del agua
Tiempo de llenado
Altura en el
nivel del agua
2.
Se abre una llave para llenar de agua un recipiente como el del dibujo, y la cantidad
de agua que cae por minuto en el recipiente es la misma cada minuto.
De las siguientes gráficas, ¿cuál representa la variación de la altura del nivel de agua
que tiene el recipiente respecto del tiempo transcurrido? Pon una
a la que elijas.
Tiempo de llenado
Altura en el
nivel del agua
Tiempo de llenado
Altura en el
nivel del agua
Tiempo de llenado
Altura en el
nivel del agua
Tiempo de llenado
Altura en el
nivel del agua