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Describes y representas datos, tablas y grá
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II
1. ¿Qué proporción de la población todavía no está en edad de estudiar
primaria? ____________________________________________________
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2. Qué proporción de la población está en edad de estudiar en educación
básica (primaria+secundaria)? ___________________________________
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3. ¿Qué proporción de la población está en edad de realizar estudios de
bachillerato y estudios superiores? ________________________________
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4. ¿Qué proporción de la población no está en edad típica para estudiar? ____
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Toda esta información, aunque es mucho más reducida que el total de datos que
tenías inicialmente, le permitirá al presidente municipal tomar decisiones más
precisas en materia de educación. ¡Felicidades!
Tu cuadro anterior contiene varios conceptos que son muy importantes:
• Clase:
es cada uno de los grupos en los que concentras la información. (En
nuestro ejemplo hay seis clases). Se denota como un intervalo.
•
Límite inferior de una clase:
es el valor de la variable con que inicia una
clase.
•
Límite superior de una clase:
es el valor de la variable con que termina
una clase.
•
Intervalo de clase:
es la distancia entre el valor del límite superior y el del
límite inferior de una clase.
•
Marca de clase:
es el resultado de sumar los valores de los límites inferior
y superior de cada clase y dividirlos entre dos. En pocas palabras, es el
promedio de los valores de los límites inferior y superior de una clase.
Con esta información, ahora sí ya puedes llenar la columna de marca de clase.
Házlo y comparte tus conclusiones con tus compañeros.
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