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Libro para el maestro
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SECUENCIA 7
2. Representen en su cuaderno mediante vectores:
a) Las fuerzas que actúan sobre los cuerpos.
b) La dirección del movimiento al aplicar las fuerzas.
Reflexión sobre lo aprendido
Ahora sabes que la fuerza no es una propiedad de
los objetos, sino la medida de la interacción entre
ellos. Si las fuerzas son vectores que pueden
representarse con flechas:
1. ¿Cómo podrías representar las fuerzas del
problema
?
2. ¿Cuál fuerza tiene una magnitud mayor?
¿Cómo lo sabes?
Sabías que…
La magnitud de una fuerza se puede medir con un
instrumento llamado
dinamómetro
, que consiste
en un resorte con un gancho, sujeto a un marco
con una escala graduada. La fuerza estira el resorte,
y la longitud de estiramiento da una medida de la
cantidad de fuerza que soporta el resorte.
• Tu puedes aplicar el funcionamiento del
dinamómetro en forma muy sencilla. Consigue
un resorte y amárralo a tu mochila. Sostén la
mochila colgando del resorte y observa que el
estiramiento del resorte es mayor si el peso de
la mochila se incrementa al cargar más objetos.
Si mides la longitud del estiramiento, tendrás
una idea de la cantidad de fuerza presente. En
este caso, se trata del peso.
El dinamómetro es un instrumento para medir la fuerza.
2. a)
RL
b)
3
Solicite a los alumnos que una
vez que identifiquen las fuerzas en cada
imagen, señalen cuál es el punto de
aplicación y pídales que reflexionen sobre
la longitud de los vectores trazados. Lo
importante es que ellos argumenten
sobre la relación entre la longitud del
vector y la magnitud de la fuerza
representada. Ellos pueden predecir hacia
dónde se dirige el movimiento
representado.
RL
Reflexión sobre lo aprendido
1.
RL
Por ejemplo: En forma similar a las
fuerzas de las cuerdas sobre la mochila
representadas con la
Actividad UNO.
2.
RL
Por ejemplo: La que aplican los
alumnos sobre el escritorio.
Sabías que…
Si el tiempo se lo permite, vale la pena hacer
esta actividad para observar la relación entre
la fuerza empleada para contrarrestar el
peso.
3
Para cerrar la sesión, invite a sus
alumnos a elaborar una conclusión sobre lo
aprendido hasta ahora con respecto a la
representación de fuerzas con vectores.