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Libro para el maestro
II
CIENCIAS
13
En ese momento suena el timbre de la puerta. Es el padre de Cirilo
que entra muy agitado y con preocupación reflejada en el rostro.
-Perdonen la molestia –dice el visitante-, ¿no está Pepito?
-Precisamente íbamos a hablarle por teléfono a usted para preguntar
a Cirilo si sabía dónde está mi hijo –responde el señor Godínez.
-En ese caso se confirman mis sospechas, el niño se fugó de la casa –dice el padre de
Cirilo-. Hoy noté que habían desaparecido de la tienda varias latas de sardinas, un
paquete de pan y unas tabletas de chocolate. (…)
-Ahora recuerdo que Pepito hablaba de irse a Acapulco a ganar dinero moviendo la
barriga para los turistas, cargando maletas y secuestrando pericos.
-Falta la tortuga, la resortera, la alcancía, y mi cantimplora –grita Alberto-. ¡Me expropió la
cantimplora!
-No hay duda: se fugaron –exclama la señora Godínez-. Mire usted, don Cirilo, creo que lo
mejor es que mi hijo Alberto vaya a la Terminal de los Autobuses Acapulqueños. Mientras mi
mamá se queda aquí, nosotros vamos a la carretera, por si se les ocurrió viajar de “aventón”. Mi
hija se irá a la tienda y todos nos comunicaremos con ella cada media hora para estar al tanto de
lo que ocurra. Antes de irnos, sin embargo, conviene hablar por teléfono a la Patrulla de Caminos y a
Locatel. ¿Les parece?
Está visto que la madre de Pepito es la única buena diseñadora de la familia Godínez. Ella ha
conseguido hacer una descripción detallada y racional del proceso que habrá de seguirse para
localizar a los niños fugados.
(…) El siguiente paso (…) consiste en llevar a cabo el plan de la señora Godínez.
Fuente: Arana, Federico. (2007).
Método experimental para principiantes.
México: FCE, pp. 21 - 25.
Comenten:
1. ¿Qué destrezas utilizó la familia Godínez para investigar el paradero de
Pepito?
2. Si quisieran continuar resolviendo el caso de la desaparición de Pepito:
a) ¿Qué otras destrezas emplearían?
b) ¿En qué orden?
3. Describan cinco diferentes destrezas que se emplean en las ciencias.
Las ciencias y la comunidad científica
En el año 240 a. de C., cuando la idea predominante en el mundo era que la Tierra tenía la forma de un disco
plano, en Alejandría, Egipto, vivía el maestro Eratóstenes, quien había aceptado la idea de los griegos de que la
Tierra era redonda, se formuló preguntas de investigación como: “¿Qué tan grande es?”, y decidió calcular cuán-
to medía su circunferencia.
Había observado que la longitud de la sombra que proyecta un objeto varía según la hora del día y la época del
año. También había recibido información que en Siena (hoy Assuan), el día del solsticio de verano a las 12 del
día, los obeliscos no proyectaban ninguna sombra y se lograba ver el fondo de un profundo pozo; mientras que
en Alejandría, el mismo día y a la misma hora, los obeliscos formaban una pequeña sombra, y no se lograba ver
el fondo de los pozos. Así recabó diferentes datos, y fue tan sólo el principio de una investigación que realizó
Eratóstenes, mediante el empleo de destrezas científicas.
La medida obtenida por Eratóstenes hace más de dos mil años fue de un poco menos de 40 mil kilómetros.
Menos de 1,000
km
de diferencia con la verdadera circunferencia de nuestro planeta.
Desde la antigüedad hasta nuestros días, las destrezas científicas se han aplicado en las investigaciones.
Conexión con
Ciencias I
Revisen
las destrezas de
investigación que aplicaron en
el curso de
Ciencias I, Énfasis
en Biología
.
Lo único necesario es
que digan dónde suponen
que puede estar Pepito.
1.
RL
Por ejemplo: Formulación de hipótesis,
diseñar y llevar acabo la investigación.
2. a)
RL
Por ejemplo: Realizar inferencias,
predecir, recabar información, analizar los
datos, comunicar los resultados.
b) Cuando se sigue un método es
importante tener un orden determinado
que ayude a llevar la investigación de
manera que se pueda cumplir el objetivo.
1
No espere una respuesta única por
parte de los alumnos. Oriéntelos para
fortalecer sus respuestas.
RL
3.
RL
Por ejemplo: La observación es un
proceso que se lleva acabo a través de
los sentidos, para obtener información
sobre lo que nos rodea; la formulación de
hipótesis es el proceso mediante el cual
se hace una suposición sobre lo que se
obtendrá como resultado.