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Libro para el maestro
Reflexión sobre lo aprendido
RL
Por ejemplo: Si se pierde un objeto en mi
casa antes de llegar a una conclusión sobre
qué pasó, podría suponer dónde dejé el
objeto, pensar quiénes podrían darme
información sobre el problema, preguntarles
a estas personas y buscar en los lugares en
los que podría encontrarlo, etc. En una
investigación, las destrezas
son importantes,
puesto que guían nuestro estudio de una
manera ordenada y metodológica.
Actividad DOS
Identifica los fenómenos que se
relacionan con la Física.
El propósito de esta actividad
es que los
estudiantes relacionen los títulos de las
películas con los fenómenos que estudia la
física.
2
Puede sugerir a los alumnos que
analicen con detenimiento los títulos que se
les presentan, después podrán formular
hipótesis sobre lo que trata la película, y de
esta manera, podrán inferir las películas que
tienen un tema físico. Aproveche la ocasión
para preguntarles si han visto o conocen
alguna película que se relacione con un
fenómeno físico.
1. En el texto de formalización se menciona
que la Física estudia los cambios en la
materia sin que ésta cambie su
composición. Por ello, los fenómenos que
estudia la Física pueden ser, por ejemplo,
el peso de una persona en la Tierra, la
gravedad, la condensación del agua que
cae en forma lluvia.
1
No espere una
respuesta única por parte de los alumnos.
Motívelos a reflexionar sobre las
actividades que realizan cotidianamente
en las que intervienen fenómenos
físicos.
RL
4.
RM
b, g, i, l.
SECUENCIA INICIAL
14
Actividad DOS
Identifica
los fenómenos que se relacionan con la física
1. Antes de iniciar la actividad contesta: ¿Cómo identificas un fenómeno físico?
2. Analiza la situación:
En tu escuela van a realizar un ciclo de cine con temas científicos. Te encargan
elaborar el programa, para lo cual tendrás que decidir qué películas se relacionan con
fenómenos físicos.
3. Revisa los títulos de las películas del ciclo “El cine y la ciencia”:
a) “Trucos en la cocina: de la transparente clara al blanco sólido”
b) “Pilotos de aviones de papel”
c) “¡Fuego! ¿Por qué enciende un cerillo?”
d) “¿Por qué se regenera la cola de las lagartijas y nuestros dedos no?”
e) “Explosión de colores en los fuegos artificiales”
f) “Fábricas naturales de colores en la selva”
g) “¡Qué golazo! ¿A qué velocidad entró el balón?”
h) “Canto de ballenas: concierto submarino”
i) “Casas del futuro: luz solar que enciende focos en la oscuridad ”
j) “Cuando el destino nos alcance: La extinción de la vida en el planeta”
k) “De la super milpa al super elote”
l) “Cuerpos que flotan en el agua: ¿magia o ciencia?”
m) “¡Arañas gigantes!: Hilos superresistentes del futuro”
n) “Jabones quita-manchas, ¿cómo funcionan?”
4. Elabora y completa en tu cuaderno una tabla de las películas que crees que se relacio-
nan con la física siguiendo el ejemplo:
Título
Fenómeno que trata
Ejemplo: ¿Cómo se transmite el sonido de
la música?
Ondas sonoras
5. Completa la tabla siguiendo el ejemplo.
Reflexión sobre lo aprendido
¿Qué utilidad tiene el comprender cada una de las
destrezas que se realizan en la vida diaria y
durante una investigación? Recuerda que tu
respuesta te servirá para resolver el
problema
.
Reflexión sobre lo aprendido.
Te invita a reflexionar sobre la
relación que hay entre el
resultado de la actividad y la
solución del
problema
.
Título
Fenómeno que trata
b) Ejemplo: ¿Cómo se
transmite el sonido de la
música?
Ondas sonoras.
g)
“Pilotos de aviones de
papel”
RM
La resistencia que ofrece el aire a la caída del cuerpo.
i)
“¡Qué golazo! ¿A qué
velocidad entró el balón?”
RM
Velocidad de un objeto en movimiento.
i)
“Casas del futuro: luz solar
que enciende focos en la
oscuridad ”
RM
Percepción de la luz, la electricidad.
l)
“Cuerpos que flotan en el
agua: ¿magia o ciencia?”
RM
Densidad.